在校高中生投資理財的“利”與“弊”

公筱雅 鄒平縣第一中學

在校高中生投資理財的“利”與“弊”

公筱雅 鄒平縣第一中學

投資理財是一種對財富進行有效管理的方式，在當前社會經濟不斷發展的過程中，理財已經成為一種相當普遍的現象，這種情況下許多在校學生也開始進行投資理財。本文主要分析高中生在校投資理財，對其中存在的利與弊進行研究。

高中生 在校投資理財 利弊

在近年來社會經濟不斷發展的過程中，人們的收入也在不斷增加，這種情況下許多家庭幾乎都是有一定成本的投資理財，一些學生也開始進行投資理財，高中生本身的學習任務就比較重，盡管投資理財能夠培養學生資金管理的能力，不過如果不能將這兩者進行有效的平衡，就會影響學習，另外因為高中生各方面的承受能力還比較差，而投資理財本身存在一定的風險，因此就需要科學的看待可能出現的問題，下面就具體對高中生在校投資理財的利與弊進行分析。

一、在校高中生投資理財的利

1.能夠實現挫折教育

投資理財本身就存在一定的風險，因此往往容易出現虧損的現象，這種情況下投資理財人員就需要及時的進行經驗的總結，用平和的心態面對盈虧，這就需要良好的心理承受能力。

2.能夠提高學生對信息的收集和分析能力

正確的進行投資理財就需要進行相關信息的收集和分析，只有確保信息的及時、準確，才能使投資理財的效益得到有效的保證，同時需要對相應的信息進行細致的分析和提取，這樣才能使投資理財的成功幾率得到保證[1]。在校高中生通過對相關信息的收集和分析，對其獲取信息的能力、總結能力以及分析能力的提高有重要作用。

3.對其協作、共享精神的培養

因為投資理財需要大量、及時、準確的信息，但是如果單一的依靠個人進行信息的收集，往往不能確保信息的全面性和準確性，這種情況下要想使投資理財的準確率得到有效的保證，就需要眾多的投資者進行溝通和交流，從而就能有效的促進學生溝通協作能力的提高。

4.獲取知識的范圍擴大，有更多實踐的機會

進行投資理財的時候需要及時的掌握國際實事、經濟發展的情況，還需要對國際的經濟宏觀發展形勢進行分析，因此就會涉及到管理學和會計學，這樣才能對實際的情況進行有效的管理。要想更好的進行投資操作，還會涉及到計算機的操作以及編程的相關知識，這些在投資理財中涉及到的知識，都會促使學生積極的進行相關知識的學習，對拓寬學生的視野， 提高其理論結合實際的能力有重要的意義。

5.對執行力、紀律性以及應變能力的提高有重要的作用

投資理財本身并不是一種隨意的行為，而是需要通過進行信息的收集，按照實際的情況科學的進行投資策略的制定，保證投資操作的合理性，在制定了相應的投資計劃以后，如果外界的環境沒有發生較大的變化，就需要按照原有策略堅決的進行執行，不能因為個人情緒或者其他問題影響計劃的執行。不過因為投資理財本身又存在一定的變數，這種情況下就需要在外界環境發生變化以后，及時的進行投資策略的改變，使其能夠順應市場的變化和發展，由此就可以看出通過進行投資理財，能夠促進學生紀律性、應變性和執行力的有效提升。

二、在校高中生投資理財的弊

高中生在校投資理財的行為雖然能夠有效的提高學生的收集、分析信息的能力，提高其應變能力、執行力和紀律性，同時還能培養學生溝通協作能力的提高，但是其中仍然存在諸多的問題，下面具體對其進行分析：

1.有可能對學生的學習造成影響

高中生最重要的任務就是學習，高考是其人生中一個相當重要的轉折點，因此就需要用大量的時間投入到學習當中，只有確保各科學習的前提下才能進行其他的活動，如果將大量的精力投入到投資理財中，不僅會占用學生大量的時間，同時如果發生虧損或者經濟波動較大的時候，往往容易導致學生產生較大的情緒波動，最終就會對學習造成影響。

2.有可能影響學生的價值觀

高中時期不僅是學習關鍵時期，同時也是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，需要重點培養自身的能力、理論知識的學習能力，實現價值觀的初步確定位[2]。如果在這一階段參與到投資理財中，長此以往就有可能形成唯利是圖的價值觀，將金錢看成衡量一切的標準，這樣不僅會影響學生的個人的發展，甚至還會產生不良的社會影響。

3.有可能對學生的生活造成影響

高中生的經濟來源比較單一，往往都是用零花錢、壓歲錢等作為資本，一些學生看到投資理財能夠得到回報，甚至存在使用生活費進行投資的情況，這種情況下學生本身根本沒有足夠的抗風險能力，同時學生進行投資理財盡管會進行分析，不過仍然存在一定的盲目性，因此在理財產品的選擇和操作方面都會有一定的問題，往往容易出現虧損的現象，一旦發生虧損，學生的生活就會受到嚴重的影響，而高中時期學生學習壓力大、對營養的需求相當大，如果發生這種現象，勢必對學生學習和生活狀態都會造成嚴重的影響。

三、結束語

綜上所述，在當前社會經濟不斷發展的過程中，人們的投資理財觀念越來越強，學生中投資理財的現象也在逐漸增加，這種情況下就需要科學的平衡這一行為和學習，用平和的心態面對投資的盈虧，只有在不影響自身學習、生活以及成長的基礎上才能進行投資理財，這樣就可以有效的促進學生的健康成長。

[1]李君,汪金鳳,鐘雯真,等. 在校大學生理財觀念、習慣和方式研究--以肇慶市為例[J].經營者,2016,30(11).

[2]薛莉,尤偉楠.高校學生理財行為研究——基于江陰職業技術學院學生理財調查[J].經貿實踐,2016(3X).