中國古典舞基本功訓練課組合編排原則研究

王鐸

【摘要】 中國古典舞基本功訓練課只有進行精心的組合以及編排才可以不斷提高課堂訓練中的科學化以及合理化程度，在進行專業的教學指導時，只有掌握正確的編排方法才能夠充分發揮中國古典舞基本功訓練課的有效的課堂作用，才能夠更加全面地為學生詮釋中國古典舞的課堂的重要意義，古典舞的編排能力直接決定了古典舞作品質量的優劣。

【關鍵詞】 中國古典舞；基本功訓練課；組合編排；原則；研究

中國古典舞蹈教學的一個最主要的組成部分就是中國古典舞基本功訓練課，在基本功訓練課的開展過程中，在積極借鑒芭蕾舞基訓課的訓練的主要模式的基礎上巧妙地融入了中國古典傳統文化的標志性的部分，即加入了富有意境的山水畫面，中華武術以及京劇等極具色彩的元素，這樣的融入了先進元素以及傳統元素的基本功訓練課程體系正在一步步發展壯大，隨著社會的不斷發展以及人們眼界的不斷開闊，越來越多的舞蹈比賽評委開始關注教師編排的跳轉組合，但是如何更加科學地進行中國古典舞基本功訓練課組合編排，編排的過程應該遵循哪些原則是不少老師一直在思考的問題，本文將針對這一問題作出相關的研究，主要的編排原則如下。

一、進行組合編排的基本原則

第一，目的性。教師在進行編排組合前需要有切實可行的目標，進行有目的的編排可以幫助學生快速成長起來，在不影響學校整體計劃的基礎上，教師可以按照自己的計劃將整個學期的教學任務進行劃分，按階段完成教學任務，通過這種不斷完成小任務逐步逼近大任務的教學方式可以增加教學的目的性，使得組合的編排更具針對性，如進行訓練的第一個訓練目標是鍛煉學生的忍耐力以及體力，那么在進行組合的編排的過程中應該合理增加組合的長度，另外對于以訓練學生的反應能力以及技術技巧為目的的教學任務，可以將把上練習時間縮短，但是要加大把下練習的強度，在進行編排的過程中應該以靈活復雜的動作為主，需要明確的是，有目的性地進行訓練任務的制定并無否定其他方面重要性的意思，而是在加強一方面的訓練強度的同時盡可能兼顧其他發方面的內容。

第二，合理性。在進行動作編排的過程中應該有一定的邏輯性是我們將要提到的合理性，調查過程中我們發現，對于組合過程缺乏邏輯性的編排過程絲毫不能調動起學生的積極性，只有極具邏輯順序的編排組合才能夠激好奇心，才能積極配合老師開展編排工作。

第三，連接性。進行組合編排的最關鍵的因素是動作之間的銜接，中國古典舞不僅在動作的規范程度上具有很高的要求，在動作的韻律以及呼吸方面也有一定的規定。這就要求教師在開展組合編排工作的過程中應該合理進行前后動作的銜接，堅決避免學生在表演時出現絆腳等問題，該出左腳的動作，教師必須編排左腳的動作，只有這樣才能保證動作的連貫性，有效避免學生因片面考慮動作方面的要求而忽略了韻律以及呼吸方面的要求對舞臺效果的影響。經驗告訴我們，腰部的動作是能夠充分體現連接性原則的組合，因此，“腰”組合也逐步被默認為組合中最美最重要的組合，組合編排中另一個重要的影響因素就是點線連接，點線分明、動中有靜的動作才能夠充分體現出組合的內在魅力，如小踢腿動作在組合結 束時可以聚為一點，這樣“點”的停頓就可以使組合變得有頭有尾。

第四，審美性。在進行編排組合的過程中，教師重點關注的對象不應該僅僅是動作的技巧以及其難度，更重要的是動作所展現出來的美感，只有被學生認為具有審美特征的組合才能夠充分調動起學生的積極性，增加學生的學習興趣，只有這樣學生才會更加生動地展現出組合所要展示的內容，對此教師可以通過改變動作的形態進行組合的編排，讓學生感受到知識的無止境，但是對于富有美感的組合的完成還是優先考慮掌握了一定的動作技術的高年級的學生，但是如果把過于簡單的動作編排得很花哨，動作就會嚴重缺乏實質性的訓練價值，反而會阻礙初學者的進步，因此對于低年級的學生的教學重點放在基礎動作的培養方面，為以后學習富有美感特征的組合動作打下堅實的基礎。

第五，藝術性。舞蹈是一門具有很強的藝術性以及表現性的藝術，我們所說的藝術性的組合編排是指教師在編排古典舞組合時應將舞蹈技巧作為組合的裝飾品而不是舞蹈的主體，不少人常常忽略古典舞的藝術性而過于追求古典舞表演中使用的技巧，在技巧組合的編排過程中應該適當地進行連接動作的插入，只有這樣才能提高組合的完整程度，應該注意的是，中國古典舞作為一類嶄新的藝術品，它完全可以與現代舞相媲美，這就要求教師在進行組合編排時充分從中國古典舞中提煉出其獨特的藝術特點。

第六，創新性。雖然基本功訓練課的組合規則是固定的，但我們可以從組合的內容方面開展工作，一方面，我們可以將身韻動作與基訓課的技術技巧有機地結合起來，使得古典舞組合更具韻味，對此，老師應該充分認識到“身韻”對古典舞訓練的重要影響，另一方面，教師應該積極借鑒，積極進行總結，了解每一位學生自身的特點，并進行人才的專業培養，因材施教，為舞蹈表演培養出更專業的表演人才，不斷提高中國古典舞基本功訓練課組合編排的能力。

二、結論

在進行專業的教學指導時，只有掌握正確的編排方法才能夠充分發揮中國古典舞基本功訓練課的有效的課堂作用，才能夠更加全面地為學生詮釋中國古典舞的課堂的重要意義。 在開展中國古典舞基本功訓練課組合編排工作的道路上還面臨著許多的困難，作為教師，應該積極總結，不斷創新，在不改變原則的基礎上為舞蹈編排注入新的活力，讓學生學會主動學習，讓舞蹈的組合編排在遵循原則的同時具有較強的靈活性，作為學生應該專心學習，積極配合老師的指導，學會舉一反三，學會思考并向老師提出可行性意見，打下堅實的舞蹈基礎，為祖國未來的建設貢獻自己的一份力量。

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