對大學生的政治認知探討

時珂

摘 要：當前我國社會既為高校新型人才的塑造提供了廣闊的社會背景和政治舞臺，也為高校新型人才的培養帶來了政治文化及政治心理的深層次的變革。本文實證性的角度對當代大學生的政治認知進行了分析，指出了當代大學生在政治認知上的積極因素及存在的偏差與不足。

關鍵詞：政治認知；重要性；存在問題；原因分析；解決措施；探討

一、當代大學生政治認知及存在的問題

1.基本傾向

首先，政治認知基本正確，政治認同感較強。陳至立在一份報告中指出：“當代大學生從國內外以及改革前后的鮮明對比中，特別是從身邊發生的巨大變化中，深刻感受到堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色的社會主義道路是中國繁榮富強，中華民族偉大復興的惟一正確選擇，他們擁護黨的路線、方針、政策，對鄧小平理論和三個代表重要思想高度認同，對保持我國政治局勢的穩定和經濟的持續發展充滿信心。”由此可見，當代大學生的政治認知基本正確。

其次，大學生參與意識普遍較強。如“跨世紀青年文明工程”實施以來，“中國青年志愿者”行動已經覆蓋了全國30多個省、市、自治區，參加志愿者活動的青年達千萬，組成了數十萬個志愿者服務隊，這其中就有為數眾多的大學生。

2.存在的問題

首先，對政治“冷漠”，認為與自己無關。在一所高校抽取的500名不同專業、不同性別、不同年級的學生中有78%的同學不關心政治，認為“政治是少數政治家的事情，距自己太遙遠”，“政治是沒有意思的事情，不如搞經濟實惠。”同時，由于眾多因素影響，人們對于政治往往滿足于談談瑣事，發發牢騷，這種普遍的社會心態也投射到部分大學生身上，使他們產生冷漠的政治情感。

其次，政治認知過于激進，缺乏理性思考。作為青年，大學生往往不夠穩重，行為沖動，而行為的沖動源于思想的沖動。對于國內外的政治事件，大學生們往往顯得很“憤青”，尤其是對國內存在的一些社會問題以及與國外的一些沖突上，大學生們往往是一味的憤怒不滿，而沒有真正冷靜的思考問題的原因及解決措施。

最后，政治認知功利化。大學生精力充沛，思想活躍，求知欲強，有一顆熾熱的愛國之心，但由于社會閱歷淺，尚未形成正確的政治觀，對社會政治生活的理解和認識缺乏長遠深刻的目光，造成政治認知的功利化。比如，對于黨內腐敗現象，大學生在政治取向上存在明顯的功利傾向，認為換做是自己，如果行賄能夠解決目前急需解決的問題，自己“肯定會”或“可能會”行賄。而在嚴肅的入黨問題上，部分大學生入黨的動機是為了得到好處，增加就業的籌碼。

二、培養大學生正確的政治認知的重要性

1.認識來源于實踐，指導實踐的進行

政治認知作為一種對政治的認識必然會對大學生的行為產生重要影響。政治認知指導大學生進行政治參與，因此，培養正確的政治認知有利于大學生正確的進行政治參與。

2.有利于培養合格的政治角色

政治角色是指與人們的某種政治地位、身份相一致的一整套權利、義務的規范和行為模式。培養大學生形成正確的政治認知，指導大學生正確地進行政治參與，就是要培養出符合特定政治社會要求即社會主義“四有”新人的大學生，幫助大學生進行、適應和參與社會政治生活，使大學生適應角色的轉移。

3.有利于滿足社會對大學生的思想道德素質需求

在大學生對政治系統、系統內的各種參與角色、角色扮演者有較系統認識的基礎上，使其在學習和實踐中不斷提高自己的政治意識、政治認知和政治素養，有目的地提高自己的思想道德水平，實現由自然人向政治人的轉化，進而滿足社會對大學生思想道德素質需求。

4.有利于實現中華民族的偉大復興

梁啟超在《少年中國說》中說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”作為年輕的一代，大學生們有著旺盛的精力和無窮的力量，因此更應該培養大學生們形成正確的政治認知。

三、大學生政治認知存在問題的原因分析

1.計劃生育的影響

大多數大學生都是獨生子女，自我意識比較嚴重，在很多時候，他們都局限于對自己利益的關注，而對別的利益關心甚少。因此，政治雖然與我們的生活息息相關，但作為獨生子女的大學生卻往往感受不到它的重要性，所以形成對政治的冷漠。

2.大學生政治參與的道路不暢導致心理沖突

一方面，大學生們往往有一顆炙熱的心，渴望能夠為政治盡自己的一份微薄之力。但另一方面，由于在校學習，社會經歷不夠等原因，使他們往往不能參與其中。比如人大代表的選舉，按法律規定，大學生是完全可以參與選舉的，但在校大學生們真正行使了選舉權的少之又少，而行使了被選舉權的更是屈指可數，而被選為人大代表的幾乎沒有。由此使大學生們慢慢的失去了最初的熱情，覺得政治與自己無關。

3.思想政治教育工作不到位

從小學到大學，學校給同學們灌輸的思想都是好好學習，熱愛祖國等，卻很少引導學生真正對政治事件進行思考。比如，針對上學期的“釣魚島事件”，在游行之前，學校對于該事件只字未提，等到學生們“暴動”起來時，學校才開始呼吁要理性愛國，但是，如何理性愛國，學校卻沒有明確的指導。

四、解決措施

1.大力發展社會主義市場經濟

社會主義市場經濟的深入發展和經濟水平的不斷提高，可以直接地促進大學生的民族認同感和政治認同感，理順政治心理，堅定政治信仰和政治理想。

2.加強思想政治教育，奠定大學生政治參與的理論基礎

正確的思想政治教育是使大學生形成獨立的政治判斷、強烈的政治認知的重要途徑。要使大學生掌握運用政治學的相關理論，在政治上能明辨是非，在現實中能理性批判，正確對待政治上的具體問題。

3.優化大學生政治參與的環境，讓大學生們真正參與其中

既能滿足大學生們對政治參與的強烈渴望，又能讓他們感受到其中的復雜性，引導其進行理性的思考，從而逐漸形成正確的政治認知。

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