如何加強高校英語教學中大學生人文素養的培養

摘 要：對于高校中的英語教師來說，受到傳統教學觀念的影響，在課堂中一直注重提高學生的學習成績，這忽視了對學生人文素養的培養。培養學生的人文素養不僅可以提高學生的綜合素質，同時也可以滿足學生的學習需求。基于此本文針對培養學生人文素養進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：高校；英語教學；大學生；人文素質；培養分析

一、前言

在高校中的英語教學中，教學內容與英美文化之間有著極為密切的聯系。因此，在教學中教師要認識到培養學生人文素養的重要性。就目前來說，一些教師并沒有重視這一內容，更多的是組織學生進行與英語相關的訓練。所以針對這一現象，教師在教學中就要注重從英美文化上出發，激發學生的學習興趣，幫助學生了解英美文化的內涵，提高學生的人文素養。

二、培養學生人文素養的重要性

（一）提高學生的綜合素質

對于人文素養來說，屬于一種無形的物質，是難以運用具體的形式來展現出來的，但是卻可以從人們的言談舉止等方面體現出來。所以對于現階段的學生來說，不僅要具備過硬的基礎知識，同時還要具備高度的人文素養。在高校英語教學中，培養學生的人文素養有著極為重要的意義，最為顯著的就是可以提高學生的綜合素質。在綜合素質中包含了學生的思維能力、視野，以及人文素養等方面。如果人文素養不足，就會降低學生的內涵，這樣也就限制了學生的發展。因此，在教育中就要認識到培養學生人文素養的重要性，提高教育的效果。

（二）激發出學生的學習興趣

對于英語知識來說，應當是學生享受、可以感受到學習樂趣的過程。但是如果忽視培養學生的人文知識，過度關注學生語法上的學習，就會是英語教學十分枯燥。因此，針對這一現象，在開展教學中教師就要認識到培養學生人文素養的重要性。可以說英語教學的主要目的并不是要提高學生的學習成績，而是要通過讓學生學習文化來延伸其視野，激發出學生的學習興趣，適應好社會發展。所以說想要實現這一過程，就要堅持采取正確的教學方法，培養學生的人文素養，讓學生接受其他文化的影響，從而實現長遠的發展。

（三）充實了課堂教學內容

在高校英語教學中如果缺乏人文素養的培養，不僅會打擊學生的學習積極性，同時也會降低英語教育的質量。且如果教育內容是一成不變的，那么也就會影響到學生的學習效果。因此，在教學中教師就要不斷充實課堂教學內容，同時也可以借助多樣化的教學手段來培養學生的人文素養，保證教育的針對性。

三、高校英語教學培養學生人文素養的措施

（一）創建出良好的課堂教學氛圍

對于課堂教學來說，就要堅持從文化氛圍的角度上出發，以此來影響學生，幫助學生學習好英語知識。在英語教學中的文化氛圍其實就是讓學生置身于文化環境中去，所以教師就要運用好教學手段，以此來提高學生的學習效果。如教師在開展課堂教學的過程中可以融入經典的外文名著，或是想學生講解英美國家中的文化，以此來帶給學生全新的體驗，在不影響正常教育的基礎上來提高課堂教學的質量。同時實踐可以看出，讓學生置身于文化氛圍中，可以調動學生的學習熱情與積極性，同時也可以讓學生主動關注西方的文化內涵。可以說在文化氛圍中，也可以讓學生在掌握英美文化的基礎上來提高自身的人文素養，避免單一的進行英語訓練，從而掌握更多的文化知識。

（二）教師要不斷提高自身的人文素養

想要對學生進行人文素養教育，就要不斷提高自身的人文素養。可以說只有真正認識到人文素養對學生學習與發展的意義，才能在課堂教學中更好的開展人文素養教育。因此，在實際教學中學校方面就可以組織教師之間進行探討與研究，通過相互交流來提高對文化的認識，同時也可以讓教師在其他人的觀念下來完善自身的理念，從而掌握好開展人文教育的方法。通過不斷的創新與學習，也可以豐富教學手段，保證教育的針對性與效果。

（三）從課外活動上出發來培養學生的人文素養

想要培養學生的人文素養，單純依靠英語課堂教學是不夠的，所以教師就要從課外活動上出發，幫助學生進入到課外活動中去，讓學生主動積累人文素養。可以說在課外活動中，學生的積極性得到了激發，這樣也就可以主動的參與到其中，轉變自身的看法，從而提高學習的效果。如教師可以組織學生進行文化知識比賽或是名著在讀等，以此來幫助學生掌握好文化基本常識。其次，教師也可以給學生播放相應的英語歌曲，以此來激發出學生的學習興趣。在開展活動的過程中，教師還要鼓勵學生運用英語來進行交流，以此來形成濃郁的文化氛圍。

四、結語

綜上所述就可以看出，在開展高校英語教學的過程中，教師要認識到培養學生人文素養的重要性。在教學中也要鼓勵學生接觸西方文化，認識到兩者之間的不同，幫助學生積累文化素養，滿足未來的發展需求。

參考文獻：

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作者簡介：

史丹丹（1993—），女，河南人，研究生畢業，就讀多倫多大學，研究方向：英語教育。