寓教于樂

楊國志

摘 要：隨著小學教育體制改革工作的不斷深入，小學體育課堂實現“寓教于樂”，進一步激發小學生對體育課程的熱愛至關重要。論文就如何打造小學體育快樂、高效的課堂進行了簡單的討論。

關鍵詞：小學體育；課堂；快樂；高效

一、提高小學生體育課程的游戲化

小學生對體育課程的興趣決定了教師的具體教學方案，教師應該從小學生的興趣出發，制定游戲化的教學方案，可以過游戲競技的方式開展緊張而又歡樂的體育課堂教學，比如乒乓球比賽、籃球比賽等。通過游戲化的教學方式不但能夠進一步提升小學生的競爭意識，還能培養他們的團結合作意識。另外，還需要不斷創新游戲活動的形式，避免千篇一律的活動，給學生新鮮感，激發學生的活力和熱情。

二、通過游戲的形式調動學生積極性

小學生具有好動、好玩的天性。因此，在體育課堂中，教師應該結合教學內容引入對應的游戲，能夠充分調動學生的積極性。比如，在上“跑、跳、攀、爬”的綜合課時，可以讓學生扮演動物，自有的奔跑、嬉戲，這樣他們就能夠更有熱情，整節課都能保持較高的積極性。另外，還可以模仿各種動物的動作，然后讓學生分辨動作的不同之處，在游戲的過程中進行各種動作的教學，實現體育課堂的快樂教學。

三、多與學生溝通化解反逆心理

所有學生都希望能夠得到老師的理解，希望老師能夠傾聽他們的心聲，為他們解決困難。教師通過適時傾聽學生的心里話，與學生平等的交流，勝過長篇大論的理論說教。教師需要放下架子，信任學生，真誠的與學生進行溝通。每個學生都有不同的個性，教師需要深入了解學生不同的個性看到他們身上的優點和缺點，然后進行針對性的教育，這樣就不會因為籠統教育而導致部分學生出現不滿情緒。在體育教學中，教師做好示范，身體力行，提高自身的素質，同時將愛心和耐心傾注在學生身上。尤其是面對學生的過激行為，需要巧妙地化解，并充分通過“期待教育增進師生感情，減輕學生心理壓力，更好地學習和提升自己。”

四、加強課堂評價，實現有效激勵

高效的體育課堂是所有學生都能夠積極參與的課堂，也是所有學生都能夠感受到快樂的課堂。在體育教學的過程中，教師需要時刻保持平和的語氣和親切的態度，多對學生進行鼓勵，在看到學生成功和進步時，要積極給予肯定和贊揚，讓他們能夠收獲勝利的喜悅，始終沉浸在學習的快樂中，鼓勵他們樹立自信心，培養他們形成不畏困難的能力，同時也能讓他們充分認識到自己的不足和未來需要努力的方向。

五、結語

隨著教育體制的改革，小學階段的教育不僅需要讓學生學到基礎知識，同時還要培養學生的身心素質，開展高效、快樂的體育課堂，能夠進一步激發學生對體育課的熱情，調動學生的積極性，更好地發揮體育課的作用，全面促進小學生身心的健康成長。

參考文獻：

[1]王森楠.小學體育高效課堂教學探索[J].亞太教育，2015（16）：24.