高校校園足球的發展瓶頸與實施對策研究

金海偉

（浙江育英職業技術學院，浙江 杭州 310018）

理論與方法探索

高校校園足球的發展瓶頸與實施對策研究

金海偉

（浙江育英職業技術學院，浙江 杭州 310018）

本文主要通過對當前我國的高校校園足球發展現狀的分析，進而研究制約高校校園足球發展的問題，最后提出幾點改善這些問題的實施對策。希望有關部門和高校能夠提高重視程度與政策落實程度，共同努力，促進高校校園足球事業的發展，從而推動國家足球事業的發展與進步。

高校；校園足球教育；發展瓶頸；實施對策

我國自2009年開始啟動全國青少年校園足球活動。2013年，由教育部和國家體育總局聯合指出，要在多方面給校園足球工作更加有力的支持。以上都說明了近年來國家和社會已經逐漸認識到校園足球事業發展的重要性，并開始著力改善校園足球發展的不樂觀的事實。在一系列的政策支持下，校園足球事業取得了一定程度的進步與發展。但就目前情況來看，我國的校園足球事業，其是高校校園足球的發展，仍然面臨著許多亟待解決的較為嚴竣的問題。

1 我國當前高校校園足球面臨的瓶頸問題

1.1 基礎教練員匱乏，足球執教能力低

由于國家相關政策的傾向程度不同，公共體育事業在城鄉之間的發展存在兩極分化較為嚴重的現象，因此教學資源分配出現了失衡問題。那些經驗豐富、執教水平高的專業足球執教人員，往往更傾向于去往資源充沛、設施完善的高校工作。這就導致了大部分一般的高校、在執教資源方面的匱乏。這是我國當前高校校園足球教學活動面臨的主要問題之一。

1.2 基礎設施建設不到位，場地與經費保障不夠充足

自2009年開始啟動全國青少年校園足球活動，雖然校園足球活動取得了一定程度的進步，但根據整體發展水平來分析，還是處于起步階段，面臨的問題和不足之處還有很多。更多的高校面臨的問題是基礎設施建設的問題，由于土地資源的日益缺少和經費的不足，使高校在校園足球活動的開展中顯得非常吃力。

1.3 區域發展不均衡

2009年以來，全國各大高校基本上都開設了足球運動教學課程，逐步建立起足球運動教學體系和機制。但就總體情況來看，我國的高校校園足球運動建設存在著很嚴重的區域失衡問題，高水平的足球教學體系建設往往實現于綜合條件高、區位條件占很大優勢的高校。大型城市在各個領域發展速度快、發展水平高，因此這些城市擁有的高校擁有著比其他區域高校更優越的師資力量、經費條件、教學規模和優質資源。

1.4 重視程度不高，訓練與競賽機制不完善

在我國，高校校園的足球活動開展得不甚完善。足球是傳統體育項目，但高校并沒有因此提高對于足球教學活動的重視程度。只有個別高校各方面條件都完善而充足，足球教學體系有序運作，足球教學活動也得以很好地發展。但大多數高校由于缺乏各方面的足球教學條件，沒有高質量的教學設施與環境，也沒有足夠專業的教學工作者，因此足球教學活動很難高效地開展。另一方面，各高校對于足球教學活動的設置與安排不盡相同，所設定的訓練機制與競賽模式、考核模式等都存在很大的差距和不足之處。這就造成了當前我國高校校園足球活動發展的瓶頸。

2 推廣足球文化、提高教師和學生的能力

2.1 提高學生的身體素質

體育運動本身就是提高人們身體素質、促進人體健康發展的活動。足球運動基于其本身的運動特點，能夠鍛煉人體機能和綜合素質。尤其是對于當代的大學生來說，在大學校園里由于缺乏體育鍛煉而身體素質不斷下降。而高校校園足球事業的發展和推廣能夠有效地促進大學生身體素質的提高。

2.2 培養學生的綜合能力

足球文化的推廣和校園足球活動的開展在很多方面都需要大學生自己行動起來，進行組織安排等工作。在組織活動和參與活動、進行競賽的過程中，學生自身收獲的不僅僅是身體素質的鍛煉，還有更多的是協調能力、團隊協作能力、問題處理能力等。

2.3 提高相關體育教育工作者的工作能力

推廣足球文化、發展高校校園足球事業這種活動需要具備可持續發展性和長期進行下去的動力，這對于體育工作者來說是一種挑戰。這就需要相關的體育教學工作者們進行教學模式與方法上的創新與改革。而這一過程對于教學工作者們綜合工作能力的鍛煉與提高。

3 高校校園足球健康發展的對策研究

3.1 因地制宜，改善高校校園足球文化氛圍

首先要加強基礎設施建設。對于足球這項運動來說，要想更好地開展，場地與設施是不可或缺的必要條件。因此，在基礎設施建設方面，高校決策部門應該加大投入力度，為學生提供更好的訓練及競賽環境。其次，要注重足球教學理念的改革—創新足球教學模式、改變傳統的低效率的足球教學方法，注重培養學生對足球運動的興趣，加強校園內足球運動的文化氛圍。好的教學方法能夠更快更好地實現教學目標，事半功倍。由于全國高校數量眾多，分布范圍很廣，不同地區的高校校園具有一定程度的差異，在足球教學體系的建設上肯定也存在不同之處。因此，在基礎設施建設過程中，要注意這種差異，因地制宜地對不同高校進行校園足球建設。

3.2 創新高校校園足球機制，促進賽事進程和賽制改革

這一點主要依靠高校自身的努力，高校要做到校園足球活動機制的創新和教學模式的創新與深入改革，就要開拓思維，擴大教學范圍。在各大高校之間，建立聯賽模式、加強校際溝通、實現資源共享，以追求更好的共同進步和整體發展。除此之外，在高校要著力于推動自身的訓練體制完善與校內足球賽制改革，讓足球真正地融入到學生的生活中去，真正地激起學生們長久進行足球運動的興趣與堅持下去的動力。

3.3 擴大足球機構規模，加強校企合作力度

我國的青少年能接收到的足球專業訓練與學習機會很少，很大一部分原因是我國擁有的足球培訓機構規模小、數量少。因此，在條件充足的地區和高校，可以據此開展一些專門針對在校大學生的足球訓練機構與課程，讓足球運動的教學和學習變得更加專業化、專門化、系統化。這一舉措不僅能擴大足球的影響力、拓展學生的綜合能力，還能傳播好的教學創新模式，促進高校教育事業和足球運動事業的發展。除此之外，各大高校可以借助企業的資金力量，加強校企合作，推動足球教學過程中硬件設施的發展，同時這也有利于促進校企之間實現互利共贏。

3.4 借助政府與社會的力量，多渠道支持高校校園足球事業的發展

高校校園足球事業建設的發展，離不開政府政策的支持。因此，高校兩者之間與政府應進行交流溝通的機會，充分認識與分析當前高校校園足球事業建設面臨的現狀與有待解決的問題，共同提出有效的對策。高校校園足球事業的發展同樣需要社會的宣傳，相關組織和媒體要對高校校園足球事業進行全面的宣傳與推廣活動，增加優秀的足球運動員和教練員與高校之間交流互動指導的機會。高校應創造機會、把握機會，通過多種渠道、多角度的進行校園足球事業的建設與發展。

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：1674-151X（2017）05-083-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.040

投稿日期：2017-03-11

金海偉（1978—），講師，本科。研究方向：體育教學、校園足球。