農村中學物理實驗教學的有效性研究

謝文若

惠州市演達中學

農村中學物理實驗教學的有效性研究

謝文若

惠州市演達中學

隨著教育行業的發展，物理方面的教學也受到了足夠的重視，因此根據農村中學物理實驗教學的現狀，我們研究其教學的有效性，并且提出相關的建議。

農村中學；物理實驗教學；有效性

前言

物理實驗教學主要是根據實驗的方式促進學生對物理的理解，并且通過動手操作能夠更好的掌握物理知識。物理實驗教學的直觀性，影響著學生的學習情況，因此提高物理實驗教學的有效性，對于幫助學生更好的學習物理具有重要的意義，同時對于老師提高教學質量也有一定的幫助。而且在農村中學的物理實驗教學中，需要對一些潛在的問題進行解決。

一、農村中學物理實驗教學現狀

在當前的農村中學教學模式下，物理教學的重要性越來越突出，隨著素質教育的不斷深化，物理教師已經對實驗教學的方式有了新的認識，不過在農村中學中，物理實驗教學還是存在很多的弊端，并且在實驗教學的過程中我們可以發現主要有幾個問題：

（一）客觀條件限制

物理實驗教學首先需要物理設施，但是由于農村條件較差因此缺乏這些基本的設施，這是一個很大的問題，無法滿足教師有效教學的需要。雖然在很多地區對著義務教育的普及增加了一些基本的實驗儀器，但是還是不能完全滿足學生的學習需要。很多儀器因為長時間使用沒有得到很好的維護，出現了問題也不能得到及時的維修以及更換，這就影響著教學的質量。

（二）教師對物理實驗教學沒有足夠重視

在教師的觀念中，提高教學質量一般會以說教為主，因為課堂時間畢竟有限，很多時候因為教師的不負責任就會早造成物理實驗教學無法順利的實施。一些農村中學的物理教師自己也缺乏一定的經驗，于是對于物理實驗教學沒有足夠的認識，最終會影響學生的學習效果。

（三）應試教育影響大

隨著現在學校的教學目標的制定，以及當前為了考試成績而學習現狀，對于一些實驗，教師根本不重視，反而是采取教師講，學生背的方式，無形之中增加了學生的背誦壓力。如果是在實驗中，因為學生有感官的認知，就會導致在學習中能夠進行手腦結合思考和記憶，不必死記硬背，因此教師為了應付考試，讓學生背誦的形式不利于學生對知識的掌握。

（四）學生的學習習慣不好

對于一些具備教學器材的學校，除了教師的問題，還有學生的問題，因為中學生年齡較小，因此在學習的時候就會出現一些調皮的行為包括不按照標準進行試驗，或者是破壞教學儀器這些都會影響學習的過程以及學習的質量。

根據以上的教學現狀我們可以發現農村物理實驗教學存在很多的問題，因此處理這些問題的時候就需要注意從實際出發，然后按照一定的標準進行實驗教學。

二.提高物理實驗教學有效性的方式

（一）為學生做演示實驗

目前來看，在現階段的教學中，教師可以采取演示實驗的方式進行教學，這種方式能夠調動學生學習的積極性，并且因為學生可以在學習的時候觀察教師做的實驗，并且可以根據實驗的效果以及形式進行提問，因此幫助學生更清楚的理解實驗的目的以及實驗的過程和結果。在實際的實驗操作過程中需要注意學生的學習情況，學生可以根據具體的課程內容進行理論與實踐的結合，特別是對于一些陌生的器材學習，教師可以一邊講一邊做實驗，幫助學生了解實驗的每一個步驟，然后可以讓學生進行實際操作，老師演示和學生實踐的結合，能促進師生之間的互動，并且讓學生可以按照一個標準演示進行同樣的操作，就能幫助學生解決他們在實際操作時產生的問題。

（二）開展分組實驗教學

在農村的很多中學里，因為學生的學習情況以及學習能力不同，因此在學習的時候就會有很多問題，這樣就需要注意讓學習差的學生能夠跟學習好的同學一組，幫助一些能力較差學生更快的理解。分組實驗是考慮到學生之間的相互配合，分組實驗不僅強調的是學生之間的自由組合，還能讓學生快樂做實驗，避免枯燥的學習物理，在一定的條件下能自主的活動。教師在分組實驗課堂上需要注意提問題，讓學生知道如何掌握實驗的要點，并且需要記住哪些關鍵的知識，然后嘗試自己做實驗，當然也要對實驗進行中的所有問題進行研究和分析，如果有不懂的地方，學生需要盡快的向老師找尋答案，這樣在學習的時候就能及時的解決內心的疑問。

（三）加強課外實驗制作

物理的學習和人們的生活是離不開的，因此在學習的時候就需要注意，學習的能力和學習的效果也是相互影響的。因此教師應該強調物理和生活實際的結合，幫助學生意識到物理在生活中無處不在，很多看似簡單的問題其實就是物理問題，教師不僅可以在課堂上使用課外生活舉例子，同時也可以強調學生在課外的時候進行適當的學習，并且需要注意對學習內容進行整理，要求學生注意生活中的素材，學生學習物理的目的首先是理解其次就是運用，教師在教學的時候可以加強其課外作業的聯系，比如對于一些基本常識的認識和操作等。例如學生可以在學習摩擦力的時候，就感受這種力的作用，使用“筷子提米”來進行實驗，不僅能夠讓學生產生實驗的興趣，同時也是讓學生在生活中中了解物理的實際作用。

結論

在教育行業中，物理的學習對于學生來說非常的重要，而且在物理實驗教學中，需要教師及時的將理論和實驗進行結合，并且幫助學生更好的學習物理，所以提高農村中學物理實驗教學的方式需要的是教師的不斷努力，并且找到更多的方式克服眼前的困難。

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[2]孫立國.農村中學應加強物理小實驗小制作的教學[J].濟南教育學院學報，2001(02).

[3]張丙開,江金濃.農村中學物理實驗教學現狀的調查研究[J].阜陽師范學院學報(自然科學版)，2011(02).

謝文若(1978-)，男，漢族，廣東省河源市人，華南師范大學物理教育專業畢業，本科學歷，物理中學一級教師，研究方向：中學物理教肓。