大數據時代下高中英語寫作教學的變化和反思

龔黎黎

【摘要】在當今大數據的時代下，大數據通過動態、海量的數據分析和預測正在對我國的高中英語寫作教學進行著全面而深遠的影響，如何在大數據的時代里，改進我國高中英語寫作的教學活動就顯得極其重要，本文主要通過闡述大數據時代下高中英語寫作教學中師生寫作熱情的提升、英語寫作資源的改變，以及幫助學生進行個性化的高效學習，對大數據時代下的高中英語寫作教學進行了探究和反思。

【關鍵詞】大數據 高中英語寫作 教學反思

隨著我國計算機和信息技術的迅猛發展，大數據正在作為一種海量數據，在新一代的數據挖掘和分析的過程中帶來全新的理念、模式、技術、應用和實踐等，大數據時代里我國的各行各業都在發生著悄然的變化，尤其是我國的課堂教學，其中包括我國的教學模式、教學內容以及教學方法都正在發生著巨大的變革。而在我國的《普通高中英語課程標準》中明確要求高中英語教師在設計教學任務時，需要依照教學目標和學生的實際水平，開展有助于學生學習英語知識和發展語言技能的教學活動，并通過設計和實施各種教學活動來提高學生的語言運用能力，從而使學生的發散性思維力、想象力以及創造力等綜合素質得到全面的發展。

一、大數據時代下高中英語寫作教學的變化

在大數據的時代下，圖文、聲音、音頻和視頻等各種多媒體教學使得我國的高中英語寫作教學變得更加直觀和生動，高中生的學習時空得到了進一步的延伸和拓展，打破了我國傳統英語寫作教學中的許多束縛，使得我國高中英語寫作的教學更加機動和靈活等。總之，大數據正在日益改變著我國傳統的高中英語寫作教學，其中最大的改變主要表現在以下三個方面：

1.師生寫作熱情的提升。在過去傳統的高中英語寫作教學模式中，主要是以材料作文為主，使得學生幾乎都是以一種機械性的模仿和以寫作結果為重心的教學目標，這種傳統的高中英語寫作模式就導致了我國高中生難以發揮充足的想象力、創造力和發散性的思維能力，使得學生在英語寫作的過程中不能夠進行有效的自由表達，甚至會失去對英語寫作的熱情。但在大數據的時代里，我國已經不再僅僅局限于教師在課堂上講學生在下面聽、期中期末考試評分等單一而枯燥的學習方式。大數據可以通過更加個性、有效地展開英語寫作活動，使得學生能夠更加自覺、主動、方便地進行學習，同時也提高了教師在英語寫作教學中的熱情。

2.英語寫作資源的改變。在大數據的時代，我國傳統高中英語寫作教學中，主要是依賴教師單向授課的局限被打破了，大數據為學生提供了更多更豐富的英語寫作的資源，學生可以借助海量的英語寫作網絡資源，實現對英語作文素材的搜索和積累，其中主要包括英語寫作話題、英語寫作語料庫、動詞的搭配、易混淆詞匯的區分等。例如，在筆者曾布置給學生的一篇作文：Chinese Technology Attracts Foreigners，在依賴教材傳統教學的課堂上會發現很多學生在寫作時感到言之無物，論點空洞等現象，甚至有些學生寫不到所規定的字數等，但很多學生在通過互聯網平臺搜索收集英語寫作材料，并在與同學的在線交流的過程中，就會發現Wechat can send red packet、selfie technology等一系列吸引著外國人的中國科技。由此可見大數據時代不僅培養了學生更強的獨立學習能力，更使得學生能夠通過強大的互聯網學習到多種多樣的詞匯、語法、篇章等，從而提高我國高中生的英語作文質量。

3.幫助學生進行個性化的高效學習。教師通過大數據可以對英語寫作教學進行更加靈活的運用，幫助教師以全新的視角判斷每一個學生的學習狀態，改變了過去在我國傳統英語寫作教學中無法察覺到學生更深層次學習狀態的問題，從而使教師可以更好地了解每一個學生的英語寫作學習的狀況，并進行因材施教，針對每一個學生開展個性化的教學服務，從而提升我國高中生學習英語寫作的效率。

二、大數據時代下高中英語寫作教學的反思

大數據時代為我國的高中英語寫作教學帶來了極大的沖擊，從寫作資源、寫作工具、教學模式等都在發生著一系列的變化，大數據不只是對高中英語寫作教學的一種補充、延伸和拓寬，更在高中英語寫作的教學中具有相對的獨立性、穩定性和靈活性。在大數據的時代里教師應該直面教師職能和角色的改變，教師應該響應大數據時代的號召，在大數據輔助的教學模式下，從單純知識的傳授者逐漸轉變為教學的設計者、組織者和引導者，通過互聯網對海量的英語寫作材料和資源進行再整合與再開發，只有我國教師不斷與時俱進，更新觀念，改變傳統的教學思路，這樣才能保證我國高中英語寫作教學的內容更加有序有度、有章可循、有本可依，使我國高中英語寫作的教學更加有目的、有計劃、有系統地開展。如果教師仍舊采取回避的態度，不能夠不斷提高自己的文化和教育素養，將逐漸被市場淘汰或事業停滯不前。

三、結束語

總的來說大數據時代改變了過去我國傳統高中英語寫作教學中的許多問題，在推動我國高中英語寫作的教學工作中具有極其積極和重要的意義，我國的高中應該努力為學生提供更多、更好的英語寫作網絡資源以進行支持，教師更要意識到大數據的重要性，要通過不斷深入研究和分析大數據，幫助優化和提高我國高中英語寫作的教學。

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