淺談高中英語閱讀中的篇章結構

高婷

【摘要】近年來，素質教育的推進，使得高中教育也不斷改革，高中教育處于九年義務教育階段，對學生的成長以及全面發展有十分重要的作用。高中英語教學過程中閱讀教學是一個十分重要的內容，本文對高中英語閱讀教學過程中的篇章結構問題進行分析和探討，旨在提高高中生的閱讀水平。

【關鍵詞】高中教育 英語教學 閱讀教育 篇章結構問題

引言

英語課程是高中教育過程中的一個十分重要的內容，在高中英語教學過程中，閱讀是重要的教學內容，閱讀是提高一個人的語言應用能力的重要過程，高中英語教學就是為了培養學生的語言感知能力，讓學生學會閱讀和理解，從而加深對英語知識的應用，提高英語表達能力和溝通能力。但是當前很多學生在英語閱讀學習過程中都感覺難度較大，當遇到一篇課文需要閱讀的時候，對文章的主旨了解不夠清楚，在高中英語閱讀教學過程中必須要積極加強對教學策略的改變，引導學生對閱讀過程中的篇章結構的學習，從而不斷提高學生的閱讀水平。

一、英語閱讀篇章結構概述

篇章結構指的是一篇文章的整體結構，在英語閱讀教學過程中，篇章結構題是最常見的題型，篇章結構題指的是針對文章的整體篇章結構或某一段落的發展層次所設置的問題。篇章結構習題主要考察學生對整個語篇的理解能力，要對整個語篇的邏輯關系進行梳理，并且對整個文章進行推測、歸納、總結，從而才能對語篇的主旨進行深入理解。在英語閱讀教學過程中，篇章結構的考察屬于較高層次的考察，是對學生的閱讀理解能力進行綜合考察的結果，在英語閱讀過程中，學生應該要形成整體的篇章意識，學會對整個文章進行閱讀和分析，從而能夠對整篇文章進行分析，對其邏輯關系進行理解，從而提高閱讀水平和寫作水平。

二、高中英語閱讀過程中的篇章結構解題策略

在素質教育時代，高中教育更重視綜合教育，英語教學不僅是英語知識的講解，不僅是讓學生學會更多新的詞匯，而應該要將其當做是一種全面教育，當做一種基礎教育，教學過程中應該對學生的實踐能力、自主思考能力進行重視，不斷實現人性化教育和柔性教育，以提高學生的人文素養和綜合能力為教學目標。

結合高考英語的考試情況，高中英語閱讀中的篇章結構練習，主要從兩個方面著手，一種是通過對英語文章的段落進行組織，從而考察學生對整個語篇的掌握情況；另一種是按照寫作的要求對學生的篇章理解情況和結構梳理情況進行考察，從而使得學生能夠加深對閱讀文章的理解。

1.引導學生進行自主思考。閱讀的關鍵在于過程和結果，在閱讀教學過程中，教師給學生推薦相關的閱讀素材之后，還應該要引導學生學會閱讀，高中生的語言基礎不相同，有的學生語言基礎扎實，在閱讀過程中對主旨、語句的理解更容易，而有的學生語言基礎比較薄弱，因此在閱讀過程中很有可能是盲目閱讀，并沒有真正掌握閱讀技巧，對語篇的主旨理解也不夠清晰。因此，在高中閱讀教學過程中，要培養學生的自主思考能力，引導學生從語篇分析的角度著手，對整個英語語篇結構進行分析，對語篇結構中隱藏的各種問題進行分析，提高閱讀水平。

2.學會判斷文章體裁。對文章的體裁進行判斷，是實現準確高效閱讀的前提，不同體裁的文章有不同的表達方式，在詞匯以及語句的搭配上有一定的規則，因此在閱讀教學過程中必須要引導學生學會對文章的體裁進行判斷。在高中英語閱讀中常見的題材有人物事件類、應用說明文類、科普類等，學生應該要對每種體裁的語篇結構進行分析，找到每種體裁的語篇結構規律，從而不斷提高學生對語篇的理解能力。在平時的練習過程中，教師可以引導學生加強對文章體裁的分析，拿到一篇文章的時候首先不著急對其中的問題進行分析，先對文章的體裁進行判斷，在此基礎上可以提高閱讀水平。

3.訓練學生的概括能力。在英語閱讀教學過程中，為了提高學生對篇章結構的理解能力，則必須要在教學過程中加強對學生的概括能力的培養，使得學生在閱讀的過程中就能理解語篇的主旨，從而加深對各種問題的解決能力。在平常的英語閱讀練習過程中，教師可以引導學生學會從語篇段落之間的關系以及語篇開頭和結尾出進行語篇概括，在英語文章中一般都有主題句，主題句是整個英語文章以及鍛煉的中心句子，在整篇文章中有主題句，在一個段落中有主題句，學生在閱讀的過程中就要學會對主題句進行發掘，一般很多英語文章都喜歡將主題句放在句首，開門見山，因此學生要加強對英語文章以及段落首句的重視，根據主題句的內容再加強對其他句子的分析，從而對整個語篇的主旨進行了解和學習。另外，有的主題句也可能會出現在文章或者段落的末尾，起到總結的效果，在閱讀分析的過程中就應該要加強對這些句子的分析，根據總結句子的敘述，再對前面的句子進行分析，從而提高對整個語篇的理解能力。

三、結語

綜上所述，閱讀教學是英語教學中的重要內容，可以對學生的語言應用能力進行培養。針對當前高中英語閱讀教學過程中存在的問題，要結合素質教育的目標，對英語閱讀教學目標進行明確。在高中英語閱讀教學過程中，篇章結構練習是一個十分重要的部分，要培養學生的篇章意識，加強學生的自主思考能力，引導學生在閱讀學習過程中能夠加強對各種語篇的分析，掌握更多的閱讀技巧，對英語語篇的主旨、結構等進行了解，為英語閱讀解題奠定堅實基礎。

參考文獻：

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