初中英語如何實施有效策略實現優質教育

徐其清

【摘要】優質教育一直以來都是相關教學工作者著重追求的教學目標，優質教育代表著教學的有效，代表著教學方式和教學理念的科學和合理。但是，在實施優質教育的同時，相關教學工作者也應該立足于新課程教學理念，不斷更新教學理念，創新教學方式，用高效的教學措施不斷實現教學工作的優質開展。初中英語作為初中一門非常重要的學科，在新時期背景下，如何實施有效的教育方式，開展有效的教學措施，實現英語的優質教育成為當前相關教學工作者需要探究的問題之一。因此，本篇文章主要針對初中英語如何實施有效策略，實現優質教育進行相應的探究，以期利用有效的方式開展教學，提高初中英語教學質量。

【關鍵詞】初中英語 有效措施 優質教育

英語作為初中教學的一門基礎性學科，其教學效果直接影響著學校的整體教育層次。在新課改背景下，教師應嚴格按照新課標的要求，在英語教學課堂上，不僅要關注學生的學習成績，還應培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展。教師應對教學做出分析，提高初中英語教學的有效性。通過提高英語教學的有效性，有利于教師轉變傳統的教學觀念，不斷創新教學方案。

一、新時期背景下優質教育的具體體現

優質教育是有效的，不管是教學理念還是教學方式，以及課程本身的教學，都應該是有效的，有利于促進教學工作開展，有利于學生的學習和成長的教學。具體到初中英語教學課程來說，優質教育應該具備以下幾個方面的特點：

1.學生自主性的體現。學生自主性的體現是新課改背景下對初中英語教學做出了明確的規定，要求在初中英語教學課堂上，改變傳統教學模式下，以學生為中心的教學內容的教學方式。在當前的初中英語教學中，教師應將學生放在主體地位，根據學生的個性化發展，結合新課改要求，制定科學合理的教學方案。在教學過程中，新課程改革要求教師應具備一定的創新思維，為學生創建良好的教學情境，在教學課堂上，為學生增添一些探究性的學習內容，使學生在學習過程中提高自主學習探究能力。通過這種探究性學習的模式，可以增強學生學習的積極性，提高學生的學習興趣，促進初中英語教學的發展，實現優質教育。

2.豐富的教學資源。在一定程度上，初中英語教材的選用會影響學生的學習效果。針對當前的初中英語教材來講，大多數都是通過教育專家、高級教師、國內外教育專家編輯而成，可以說，教材具有很強的探究性、評價性、實踐性和人文性，是學習英語的最佳途徑，也是最便利的教學資源。因此，英語教師應認真備課，探究教材的實質，吃透教材內容，靈活的運用教材。為了開拓學生的視野范圍，提高學生的學習效果，新課程標準要求，教師在教學課堂上可以選用具有科學性、時代性、拓展性和發展性且有利于推動英語課程發展的英語資源。所以，教師可以利用地方資源來挖掘具有本土文化特征的英語素材，鼓勵學生主動參與課程資源的溝通交流，引導學生從生活中獲取教學資源，為優質教學奠定基礎。

二、初中英語如何實施有效策略 實現優質教育

1.構建有效的教學情境。根據學生的個性化需求，結合學生的興趣喜好以及學生的認知水平，創設科學有趣的教學情境，進而使學生在充滿趣味的教學情境中學到更多的英語知識，感受到英語帶來的樂趣，從而激發學生對英語的學習興趣，最終實現優質教學。比如在實際教學中，教師可以利用實物、多媒體等構建情景，如卡片、道具、視頻等，將英語中的內容體現出來，讓書中教學內容更加具體化，提高學生的學習體驗，從而激發自身的主觀積極性，從而參與到教學中，實現初中英語的優質教學。

2.提高初中英語教師的專業素質。首先，不斷創新教師的培訓模式，將各個學校的教學培訓優勢充分發揮出來。運用體驗式、參與式和主動式的教師培訓方法，有利于教師在教學過程中開拓思維，創新出新的教學方法。其次，要注重提升教師的專業素質。教師可以通過不斷的思考和反思，總結教學經驗，多與教師交流教學思想，同時不斷的通過專業培訓來提高教學素質。初中教師應對教材有一個基本的知識結構，采取先進的教學理念，靈活處理教學課堂上發生的狀況，實現課堂教學與教學理念的完美結合。通過不斷地增強學生的專業素質和職業素養，為初中英語的優質教學奠定堅實的基礎。

3.明確教學目標。教學目標有利于幫助學生明確教學方式，指導學生進行正確、高效地學習。在初中英語教學過程中，為了能夠更好地體現出有效性，就應該制定具體的教學目標，并通過教學過程達到此目標。從而讓學生深刻地感受到制定具體目標的好處，通過教學目標能夠更好地掌握課文中的難點和重點，實現優化教學效果的目的。例如，在英語教學過程中，教師就可以制定相應的英語單詞目標，讓學生通過理解該英語單詞的具體含義（包含有哪些固定語法搭配，不同含義的語音發音，不同情景環境下語法的具體應用等），讓學生在學習的時候更有方向感和目標性，從而更加正確地指導學生學習，提升初中英語的教學質量。

三、結語

總的來說，優質教學的實現需要教師的不斷創新和探究，不斷發現和探索，用新的教學方式以及科學的教學態度實施教學，才能實現優質教學。

參考文獻：

[1]朱鵬程.淺析新時期初中英語優質教育教學的開展[J].讀與寫（教育教學刊），2016，02：147.

[2]張鷹飛.初中英語教學如何實現教育的高效優質[J].中國校外教育，2015，28：132.