高職公共英語教學中微課的設計及應用探索

陳秀梅

【摘要】微課是當前一種很流行的教學手段，將其應用到教學中，可以有效的提高教學效果，讓學生更好的理解和吸收知識點，在高職公共英語教學中存在一些不足，使得教學效果受限，在教學改革中，可以利用微課進行教學，提升教學效果，本文分析了高職公共英語教學中微課的設計及應用。

【關鍵詞】高職公共英語教學 微課 設計 應用

微課受到很多教師的喜愛和應用，其具有很多優勢，比如主題突出、形式多樣、短小精悍等，應用在教學中，可以有效提升教學效果，讓學生更好把握知識點，讓學生進行有效的自主學習。在高職公共英語教學中也使用了微課教學方法，但是其在具體應用中還存在一些不足，需要教師可以避免，采用有效的策略進行應用，促進高職公共英語教學發展。

一、當前高職公共英語中微課應用的現狀

1.過分重視形式。微課時間較短，圍繞教學重點進行教學，利用通過視頻將知識點更加直觀的展示在學生面前，有利于學生掌握及吸收，這種視頻教學形式同傳統教學形式不同，但是很多教師在并沒有認識到這一點，沒有重新去設計課題，而是簡單的將傳統教學換成微課的表現形式，在制作過程中，存在過于重視制作過程，沒有靈活的使用視頻及語音，雖然教師的制作水平有所提高，但是沒有將內容有效的接入到微課中，效果并不是很理想。教師在制作時還存在不規范問題，其中教學內容不夠具體，很多教師只注意到教學時間少，卻沒有注意到內容的選擇，使得微課教學一般，無法調動學生的學習興趣。

2.制作技術有限。教師要適應微課，轉變傳統的教學觀念需要一段時間，微課是通過視頻形式進行知識點的展示，這也對教師的計算機水平提出了要求，只有擁有一定的制作技術，才能制作出資源豐富的有效的微課視頻。但是當前高職英語教師的計算機水平有限，無法實現太優秀的制作效果，使得微課觀賞效果受限。

3.缺乏完整的微課資源體系。當前高職公共英語教學中微課的應用不是很全面，通常只會在需要的時候才想起來使用，缺乏完整的公共英語微課系統，不能將其中的重點教學內容制作出微課，形成一個完整的體系，當前制作的微課教學也沒有充分參考學生的需求，微課教學比較零散。

二、高職公共英語提高微課應用效果策略

1.注重教師微課制作技術的培訓。微課的設計及制作決定了其教學效果，因此這就要求教師具有一定的技術水平，當前很多教師在技術方面存在不足，讓他們在進行微課制作時有一些畏懼的情緒，且因為水平不足，在內容表達上就會受限，有的教師即使有明確的教學目標，但是在實際制作中，卻無法清晰的表現出來，使得微課教學效果受限，比如很多教師只是在使用單一的制作模式，無法對其形式進行創新，不能設置獎勵環節，同學生進行互動，這就讓微課教學的優勢無法得到全部發揮，無法有效調動學生的學習興趣和積極性，不能保證其自主學習效果。這就需要對教師的技術進行培訓，提高教師微課設計的水平及制作技術，聘請專業的人員來培訓教師；另外，還要注重推廣一些技術含量低的制作技術，比如一些操作便捷的視頻剪輯軟件等，讓教師通過這些軟件的幫助，可以提升微課的制作效果。還要注重對教師進行微課設計內容的培訓，采用多樣的形式，如研討、講座等，讓教師的設計制作水平可以得到有效提高，制作出觀賞性強、質量高的微課視頻，豐富教學資源，讓學生可以獲得更好的微課學習效果。

2.加強宣傳教育，促進教師轉變觀念。當前是信息時代，很多教師雖然也認識到了微課教學的效果，可以促進教學效果，促進學生的全面發展，但是在實踐中還不足。微課對于高職公共英語教學具有很大的優勢，通過短時間的視頻，可以將教學內容、知識點簡練精悍的進行概括，有利于學生理解和吸收，視頻可以在網絡上在線播放，學生也可以將其下載下來，使用電腦、手機等進行觀看，不受時間和地點的束縛，可以實現讓學生隨時隨地的學習英語。微課可以讓學生利用零碎的時間去學習英語，是對公共英語課堂教學的有效延伸。但是當前教師在設計理念方面不夠先進，因此學校應該注重對教師的教育，改變教師的觀念，能夠將學生作為主體，根據他們的實際需求，去設計及制作微課，培養學生的思維習慣，讓學生掌握學習方法，進行有效的自主學習，提高制作效果，讓微課可以實現趣味性及交互性要求，有效的調動學生對英語學習的興趣及積極性，充分發揮出微課的優勢。

3.結合教學實際系統設計教學內容。高職公共英語是一門很重要的公共基礎課，其教育就是要培養學生在實際英語運用中的能力，讓學生在工作中可以流利的使用英語進行溝通及解決問題，教學中重視對學生聽說能力的培養。因此在制作微課時，也需要保持這個目標，結合課程教學的知識體系，根據學生的實際情況，學習水平及能力，系統的對教學內容進行設計，能夠將課程中的知識點完整的展示給學生，讓學生可以有步驟和計劃的進行學習，提高學習效果。微課其可以多次進行觀看，具有暫停、快進等功能，這方便學生的反復學習，直到學生掌握知識點為止。因此教師在制作中不用反復的強調知識點，要根據學生的英語基礎水平，將他們容易出現問題的地方進行強調，讓學生可以更加容易掌握，提高高職公共英語微課教學水平和效果。

三、結束語

綜上所述，微課具有其獨特的優勢，為了提高其在高職公共英語教學中的效果，就需要對教師進行培養，提高他們微課的制作技術及水平，將知識點完整的展現出來，明確教學目標，進行有效的設計，充分發揮出其作用。

參考文獻：

[1]鄧銀燕.微課對高職英語教學改革的啟示[J].湖北成人教育學院學報.2014（6）.