王媛 青島酒店管理職業技術學院

模擬仿真財務教學課件在高職院校財會專業中運用的利弊研究

王媛 青島酒店管理職業技術學院

為社會培養理論結合實踐的復合型人才是高職院校的優勢，借助先進的多媒體教學設備來完成教學是目前較為流行的一種方式，本文就結合實際情況對模擬仿真財務教學課件在高職院校財務會計專業中運用的利弊進行簡析。

模擬仿真財務教學課件 高職院校 財會專業

一、多媒體教學課件在高職院校教學中的應用沿革

素質教育的核心是為社會輸送理論結合實踐的專業型人才，在這個過程中，借助多媒體設備開展一系列的教學活動，的確能夠讓學生在學習理論知識的過程中加深印象，對一些重點知識信息掌握的相對扎實。另外一個關鍵的因素是，高職院校相比起本科學校而言，更注重學生的動手實踐能力培養，這樣能夠讓學生更快的在步入職場之后適應角色轉換。因此高職院校的多媒體教學方式改革無論是從深度還是廣度上都積累了很多寶貴經驗。初期的多媒體教學課件應用大多都是采用音視頻信息的單項傳輸，隨著信息技術的發展，仿真數據能夠在課堂教學上提供助力之后，多媒體教學課件的應用都側重于實際信息的了解和掌握了。

二、模擬仿真財務教學課件在高職院校財會專業中運用的促進作用

與其它學科明顯不同的是，模擬仿真教學可見在財務教學中，能夠將海量的財務信息匯總成動態變量信息供學生操作，這樣就比課本理論知識中的靜態信息能夠更直觀的給學生呈現出財會工作中的真實效果。因此，很多任課老師在教學的過程中都比較適應采用模擬仿真財務教學課件配合理論知識，在財會專業的學習過程中，這種不定向的非線性數據統計與處理方式，一方面加強了學生對理論知識信息的直觀了解程度，將財會專業中的很多往來賬目處理、報稅處理都能夠直觀的了解；另一方面加強了學生對動態信息的靈活運用方式，處理財務信息的過程中，絕大多數的信息都是不可預見的，帶有很強的靈活性，靜態信息的存在，學生在掌握了一定的所謂套路之后，很容易形成僵化思想，這樣是完全不利于日后的職場實際工作的，通過模擬信息的處理，接觸了動態信息之后，學生對于知識要點的處理就比較靈活了。

三、模擬仿真財務教學課件在高職院校財會專業中運用的弊端

盡管多媒體教學在高職院校的教學過程中發揮了很多積極的作用，但是局限到財會專業的教學上來看，模擬仿真教學課件在教學實踐中還是存在著一定的弊端的。

其一，過度使用模擬仿真教學課件，會讓財務專業學生產生局限性思維。必須要承認的是，所有的模擬數據，盡管都是基于真實數據信息存在的基礎上而形成的，對于學生理解實際的職場工作內容存在一定的幫助。但是，商業運作的行為明顯是不確定性因素占據主導地位，所有的模擬信息都是已經發生和存在的，作為輔助教學課件，適度的讓學生參與相關信息的分析是可行的。但是在理論教學的過程中過度使用這些信息，就會讓學生在操作的過程中產生麻痹思想，畢竟所有信息數據都已經是固定的了。“為了求結果而去求結果”的方式，是財務專業知識信息的大忌，過度使用模擬仿真教學課件的確會產生這種效果。

其二，使用模擬仿真數據，會讓財務專業學生產生惰性思維。眾所周知，財務知識信息的學習，講究的是嚴謹性和縝密的邏輯思維方式，在所有知識要點的課堂教學環節中，老師多次強調財務操作的規范和財務數據信息的完整。但是模擬仿真數據存在復制的特點，也就是說學生即便是選取了錯誤的數據，采用更改數據庫基本信息的方式，也能將錯誤操作糾正過來。這在職場的實際工作中是根本不可能出現的情況，長此以往下去，不僅嚴重干擾了任課老師的教學信息成果驗證，學生也產生了惰性思維，完全不利于日后的工作實踐。

四、糾正模擬仿真財務教學課件應用誤區的措施

梳理模擬教學課件在教學實踐中存在的弊端可以發現，之所以存在這些問題，主要是老師對于教學課件產生了一定的依賴造成的。改善這種局面必須遵循兩個原則：

一是，適度安排教學課件與理論知識學習的比例。所謂教學課件，是一種輔助教學工具，即便是其能夠發揮一些引導學生學習財務知識信息的關鍵性作用，但是也不能完全忽視任課老師在教學中的主導作用與地位，合理安排學習時間，調整使用比例，才能夠讓教學課件發揮出最大化的作用。

二是，借助云技術對模擬仿真教學課件進行改良。模擬信息能夠產生動態效果是已經得到了認可的，嚴謹的財務知識信息學習，需要鍛煉學生的應變能力，這些是模擬教學課件中并不具備的。但是多媒體云技術的運用解決了這一問題，單機數據庫領域有很多很好的開源項目，其中 MySQL 和PostgreSQL 是其中知名度最高的兩個，這兩個項目的代碼完全可以利用在現有已經運行的模擬仿真教學課件中。采用這種技術形成的數據信息，即便是完全相同的財務操作程序，最終形成的處理結果也是完全不同的。因為作為保存數據的系統，首先要決定的是數據的存儲模型，也就是數據以什么樣的形式保存下來。這樣就讓財務專業知識的學習可以依托固定的模式進行變量信息學習了。畢竟信息系統在財務會計和財務管理中的運用是大趨勢，未來會計核算就是共享中心的概念。

五、結語

一切教學都是為了工作實踐來做鋪墊，模擬仿真教學環境的出現，解決了理論結合實踐教學中的一些不適應問題，其間暴露出來的缺失是教學工作改革過程中的必然，只要是有的放矢的加以解決，勢必會讓高職財會專業的學生能夠掌握和了解更扎實的財務專業知識信息，為社會做出更多的貢獻。

[1]ERP沙盤模擬課程提升高職畢業生就業能力探析[J].徐生吉.合作經濟與科技.2012(22).

[2]在ERP沙盤模擬經營中提升大學生創業綜合素質[J].楊敏捷.中國市場.2017(03).

王媛（1988- ），女，漢族，山東青島人，青島酒店管理職業技術學院教師，研究方向：財會、金融。