小學階段創意水墨畫教學模式的創新策略

蒲章梅

[摘 要]水墨畫是小學美術教育的重要組成部分，對實施素質教育有重要的價值。開展水墨畫教學不僅要創設有效的文化氛圍，而且要克服傳統教學模式的弊端，從而提高水墨畫教學有效性，達到高效教學目標。

[關 鍵 詞]水墨畫；教學模式；創新策略

[中圖分類號]G623 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0090-01

本文從水墨畫教學的問題出發，圍繞水墨畫教學的現狀，分析有效改進水墨畫教學的方法，從而提高水墨畫教學的質量，滿足小學生學習水墨畫的需求。

一、小學水墨畫教學存在的主要問題

1.教學模式單一

創意水墨畫是富有趣味性、實踐性和創新性的創作活動。有些小學水墨畫教學的形式過于單調，程序化的教學模式不能有效激發學生的靈感和創作興趣，影響了學生參與實踐的主觀能動性，因此沒能達到創意水墨畫教學的目標。千篇一律的教學模式沒能尊重學生現有的水墨畫基礎，不利于實現個性化的分層教學。小學生練習得越久，學生學習水墨畫的興趣越淡薄，長此以往不利于激發小學生的主動性，影響了水墨畫教學的質量。

2.教學內容固定

小學階段水墨畫教學內容固定是影響水墨畫教學質量和學生積極性的重要因素。有些小學美術教師過于執著，教材內容，教學時沒能從學生的興趣點出發，不能創新地融入水墨畫題材，沒能在水墨畫創作時尊重學生的興趣。或者存在教學主題與學生生活相距較遠的問題，或者學生對畫作內容本身不理解，教師沒能在課堂上圍繞作品內容創設必要的情景，這也不利于激發學生的創作思維。教師讓畫什么學生就畫什么的教學方式不利于實現以學生為主體的教學，扼殺了小學生的創作想象力，影響了學生對繪畫技法的嘗試琢磨，不利于學生水墨畫能力的提升。

二、創意水墨畫教學遵循的基本原則

1.創新教學形式

水墨畫是我國重要的傳統文化藝術形式。水墨畫的特點在于追求神韻之美，意在形外是水墨畫的重要特征。小學水墨畫教學不僅要傳授基本的操作技法，而且還要塑造學生的審美觀，引導學生體會水墨畫的意境美。教師應當使用創新性的教學形式，著力根據小學生的心理特征與能力水平開展水墨畫教學活動。首先，培養小學生的水墨畫評價能力，著力從美學角度引導小學生判斷自己的畫作，創設學生之間的交流互動氛圍，注重引導小學生積極地投入水墨畫的創作教學活動當中。其次，運用豐富的視頻、圖片、活動、故事情境塑造方式激發學生的想象力，運用豐富的作品激發學生的好奇心，讓學生感受到水墨畫的魅力，從而達到促進學生實踐的目標。第三，構建完善的教學空間，著力在詩、樂、畫的互動中進行教學，強調教學環境的布置，注重在類似于“高山流水”的詩意空間中進行繪畫教學，從而培養學生的靈感與想象力。

2.激發學生興趣

激發學生興趣對提高水墨畫教學的質量有重要意義。只有讓學生自主從事水墨畫練習活動，才能提高學生的自我反思水平，引導學生不斷深入鉆研水墨畫技法，達到提高水墨畫教學質量目標。因此，教師應當在傳統演示示范教學的基礎上，展示水墨畫的形似與神韻的藝術特征，讓學生對水墨畫產生強烈的好奇心，由此促使學生主動地嘗試水墨畫創作。教師還可以展示給學生的優秀畫作，提出學生水墨畫的創作榜樣，從而引導學生提高想象力與創造力，達到促進學生體會水墨畫神奇性的目標。為了激發學生的水墨畫參與興趣，還要培養學生的觀察能力，引導學生仔細描繪事物，從而達到促進學生進行精湛表現的目標。

三、創意水墨畫教學實施的有效策略

1.挖掘生活元素策略

為了提高學生的水墨畫創作積極性，引導學生更好地投入水墨畫實踐活動當中，需要從實際生活出發，圍繞生活開展教學，注重在引導學生在追求新、奇、特的生活現象的基礎上激發學生的藝術感受。教師應當組織開展深入觀察生活的系列活動，讓學生在實際觀察中掌握用筆和用墨的方法。水墨畫教學離不開臨摹的對象，教師應當鼓勵學生運用身邊的素材作為臨摹的材料，引導學生嘗試用水墨畫的方法展示生活中的事物。教師還可以通過組織長卷寫生，讓學生對大師作品臨摹學習，以及對名家作品以再創作的方式進行練習，以達到促進學生對水墨畫技術深入理解目標。

2.創新教學形式策略

提高水墨畫教學的有效性需要創新教學形式。教師應當在媒體信息化的環境下提高水墨畫教學形式的有效性。首先，從小學生的心理特點出發，在水墨畫課堂上組織開展豐富的游戲活動，引導學生感受水墨畫的筆韻之美。教師還可以根據教學中有關線條的虛實、輕重、斷續，以及畫面適當留白等技法，采用任務教學、合作互動和輔助教學的方式教學。例如，利用水墨手操進行手腕規律性活動練習，讓學生在水墨涂抹中感受趣味。運用音樂構建理想教學氛圍，從而達到提升學生審美情趣與創作水平的目標。

小學階段的創意水墨畫教學的關鍵在于構建激發學生想象的教學空間，引導學生把表現欲望與水墨畫技法結合，從而提高水墨畫展示的有效性，提高學生的水墨畫表現力，達到高效開展水墨畫教學的目標。

參考文獻：

[1]徐晶晶.小學階段創意水墨畫教學模式的創新策略[J].美術教育研究，2016（8）.

[2]張運河.兒童水墨畫教學狀況分析及對策研究[J]. 美術教育研究，2013（6）.