創(chuàng)新模式 德育為本

文 | 湖北省恩施市第一中學(xué)

創(chuàng)新模式 德育為本

文 | 湖北省恩施市第一中學(xué)

恩施市第一中學(xué)，一所始建于1906年的百年老校，一所用智慧與魄力開(kāi)拓進(jìn)取的現(xiàn)代化學(xué)校。世紀(jì)的積淀，默默散發(fā)著獨(dú)有的芳香。

“235”模式打造快樂(lè)課堂 乘著新課程改革的東風(fēng)，學(xué)校將“敢為人先，勇立潮頭”的精神和“讓教育與生命同行，讓師生與快樂(lè)相伴”的理想融合在一起，在全市率先實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)制、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、小組學(xué)習(xí)激勵(lì)制、分層教學(xué)走班制、高效備考合作制、創(chuàng)新德育全員制的六項(xiàng)改革工作。著力打造“235”教育模式下的自主快樂(lè)課堂，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在合作探究中提升能力，在展示交流中陶冶情操，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“2”體現(xiàn)的是教育目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)方式的關(guān)系。著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。在“自主、合作、探究”原則的指導(dǎo)下，教師為學(xué)生的自主提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生的合作搭建平臺(tái)，為學(xué)生的探究創(chuàng)設(shè)情景。

“3”實(shí)現(xiàn)的是推進(jìn)“兩自兩轉(zhuǎn)變”的方法和途徑。結(jié)合學(xué)校“兩自兩轉(zhuǎn)變”的改革目標(biāo)，提出了課堂教學(xué)的“三案導(dǎo)學(xué)模式”、德育實(shí)施的“三級(jí)激勵(lì)模式”和改革推進(jìn)的“三級(jí)評(píng)價(jià)模式”。

“5”探索的是實(shí)施“兩自兩轉(zhuǎn)變”的策略與措施。如何讓課堂體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)原則，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。因此，我們?cè)谡n堂改革上推行了五課型、五環(huán)節(jié)、五步驟、五維度、五原則的改革要求，以強(qiáng)調(diào)改革目標(biāo)的落實(shí)。具體來(lái)說(shuō)就是：學(xué)案命制分為五類課型：即新知探索課（新授課）、知識(shí)梳理課（復(fù)習(xí)課）、專題訓(xùn)練課、試卷講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)探究課；課堂流程設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、點(diǎn)評(píng)拓展、檢測(cè)反饋；課堂教學(xué)規(guī)定五個(gè)步驟：新課導(dǎo)入、目標(biāo)展示、知識(shí)生成、課堂小結(jié)、小組評(píng)價(jià)；課堂評(píng)價(jià)關(guān)注五個(gè)維度：學(xué)生是主動(dòng)的、課堂是生動(dòng)的、知識(shí)是生成的、思維是建構(gòu)的、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

>>與外國(guó)學(xué)生交流

德育工作貫穿變革始終 德育為首，是學(xué)校教育永恒的主題。從常規(guī)德育的內(nèi)容上看主要是突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、理想信念的教育重點(diǎn)。為此我們必須堅(jiān)持“自主德育與體驗(yàn)德育”的建設(shè)原則，強(qiáng)化落實(shí)德育過(guò)程中的五個(gè)要素：一是要建立起“全面、全程、全員”的德育管理網(wǎng)絡(luò)；二是要構(gòu)建好“適時(shí)、適當(dāng)、適度”的德育教育內(nèi)容；三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出“精心、精細(xì)、精致”的德育活動(dòng)載體；四是要營(yíng)造出“激勵(lì)、激情、激動(dòng)”的德育教育氛圍；五是要采取“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近主題”的德育活動(dòng)方式。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是改革順利進(jìn)行的思想保證，為形成全員參與的德育氛圍，構(gòu)建“自主德育、體驗(yàn)德育”的教育體系，我們?cè)凇丁八木€一體”管理辦法》《三級(jí)激勵(lì)與評(píng)價(jià)操作規(guī)程》《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制》《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《社團(tuán)管理辦法》《學(xué)生自治組織管理規(guī)定》《恩施市第一中學(xué)三節(jié)活動(dòng)實(shí)施辦法》《學(xué)校常規(guī)德育規(guī)程》等規(guī)范性文件的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面、全程和全員的跟蹤管理，專門(mén)設(shè)置德育評(píng)價(jià)與推進(jìn)機(jī)構(gòu)，以保證評(píng)估的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。