高職鐵道通信信號專業教學質量的提高探析

王彩

新疆鐵道職業技術學院

高職鐵道通信信號專業教學質量的提高探析

王彩

新疆鐵道職業技術學院

隨著時代的不斷發展我國人民的思想意識不斷提高，對教育的重視程度也越來越高。在新的時代背景之下，高職院校迎來了巨大的發展機遇。然而機遇與挑戰并存，受傳統教學束縛，高職鐵道通信信號專業教學質量一直未能獲得讓人滿意的結果。積極采取措施優化高職鐵道通信信號專業教學質量已成“當務之急”。本文就此展開討論，希望能夠為相關者提供借鑒。

高職；鐵道通信信號專業；教學質量；提高

隨著全民教育力度的不斷加大，我國高職在校人數數量持續增加。為響應素質教育號召，高職院校不斷開展了教學改革工作，然而由于傳統教育教學模式未能徹底改變，以至于所培養出的職業人才難以契合社會發展需要，高職教育的實效性難以保證，高職教育事業的發展也因此備受制約。

一、現階段我國高職鐵道通信信號專業教學現狀

雖然近年來我國高職院校教育獲得的讓人可喜的成績，但是對高職鐵道通信信號專業教育的細節進行分析，我們不難發現如下兩點問題：第一，課程體系龐大無序。與其他專業相比，鐵道通信信號專業是一個隨著時代發展變化更為頻繁的專業，新設備、新工藝、新管理模式的出現都會在一定程度上影響鐵道通信信號專業的教育，然而很多教育者在落實教育的過程中，只對新技術、新工藝、新管理模式進行簡單補充，卻沒有構建知識系統的意識，以至于教育工作成為了教育內容的不斷擴展，課程體系日益龐大，學生難以有效、準確的掌握知識之間的聯系，不僅學習效率極低，還容易挫傷學生的學習積極性。第二，理論實踐“兩張皮”問題嚴重。一方面，很多教育者未能擺脫傳統教育思想束縛，習慣于采取“灌輸式”的模式向學生落實教學。另一方面，高職院校的實踐條件有限，所謂的實踐不過是教育者課上的幾次實驗或是組織的相關參觀，實訓資源作用的發揮難以保障。由于學生的理論難以聯系實踐，以至于學生專業知識難以靈活運用，而這無疑阻礙了學生專業技能的快速、有效提高。

二、提升高職鐵道通信信號專業教學質量的措施

教不常法、學無常態。能夠提高高職鐵道通信信號專業教學質量的措施是非常多樣的，下文主要從《鐵路信號基礎設備維護》教育角度對之進行論述：

1.基于學生學習規律為學生設計良好的學習情境

在落實鐵路區間信號設備維護時，教學的重點有三，分別是“繼電式區間設備維護”、“集成電路式區間設備維護”以及“微處理器式區間設備維護”。在落實上述教學過程時，教育者應嚴格遵循從簡單到復雜的教育原則。其次，在完成每一個小節的學習之后，教育者應有意識地引導學生向同類項目拓展，以增加教育的代表性和延展性。要確保學生在學習完相關維護知識之后，能夠獨立完成類似項目的維修護理，并能夠養成一定的職業素質，以利于隨后的發展、提高。

2.基于任務單元內容為學生合理設計實踐教育內容

首先，教育者應深刻鉆研《信號工國家職業資格標準》、《信號維護規則》、《鐵路技術管理規程》、《行車組織規則》等，準確把握高職鐵道通信信號專業教學想要培養學生的職業道德內容和職業素養內容。其次，教育者應善于利用教學工作幫助學生熟悉相關的系統設備，明確設備系統的工作原理。只有學生充分的熟悉了與維護、維修相關的工作儀表，嚴格遵循相關的安全作業制度，規范落實維修護理工作，才能夠在隨后的實踐中靈活的掌握某項技能。最后，教育者可以基于教學內容為學生設計實踐方案，例如，故障處理既能夠幫助學生靈活運用知識技能，更能夠讓學生理論聯系實踐，進而全面提高自身綜合能力。因此，教育者可以為學生模擬鐵路現場實際故障，設計與25hz軌道電路相關的問題，組織學生開展小組合作學習模式探索問題，并引導學生們從工作原理、日常維護思路等角度出發，全面認識故障問題，并落實故障處理工作。如此一來，學生所學的理論知識得以融匯貫通，學生的實踐能力大幅度提高，在遭遇實際問題時也能夠更為即時的采取有效措施妥善解決。

結束語

綜上所述，高職院校肩負著為我國培養優質專業型人才的艱巨使命，優化高職鐵道通信信號專業教學質量意義深遠。雖然現階段高職鐵道通信信號專業教學未能獲得讓人滿意的結果，但是相信通過廣大教育者們的不懈努力，鐵道通信信號專業一定能夠為社會培養出優秀的鐵道通信信號專業人才，進而為我國鐵道事業的發展注入源源不竭的動力。

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