淺談微課在機(jī)械工程專業(yè)中的應(yīng)用

李娜

中國(guó)一重技師學(xué)院（黑龍江廣播電視大學(xué)富拉爾基分校）

淺談微課在機(jī)械工程專業(yè)中的應(yīng)用

李娜

中國(guó)一重技師學(xué)院（黑龍江廣播電視大學(xué)富拉爾基分校）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求量也越來越大。因此，機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生對(duì)于社會(huì)今后的發(fā)展有著積極性的作用，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。針對(duì)機(jī)械工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，利用微課這種新型教學(xué)模式可以在機(jī)械工程專業(yè)中取得很好的成效。微課教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)能力，還能夠全方面的培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。

微課；機(jī)械工程專業(yè)；應(yīng)用

引言

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)獲得了相應(yīng)的認(rèn)可被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。教育界也不例外，逐漸利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，這就促使了微課的出現(xiàn)。微課是信息技術(shù)和時(shí)代變換的產(chǎn)物，它能夠很好的適用于如今的教學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)。

一、微課的特點(diǎn)

1.微課的簡(jiǎn)述

微課如今的新型教育資源，它主要是為了說明一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者主要問題，利用利用視頻的方式進(jìn)行主要教學(xué)，它能夠在短時(shí)間內(nèi)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同，它對(duì)于教學(xué)設(shè)備要求較高，但是它能完善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。微課教學(xué)形式在授課時(shí)，時(shí)間較為靈活，智能終端和互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不必=局限于課堂學(xué)習(xí)。

2.微課的特點(diǎn)

微課主要以視視頻教學(xué)為主要內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等在微課中成為了輔助教學(xué)資源，微課豐富了獲取信息的渠道，它以在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)為主要教學(xué)工具。教師的合理的教學(xué)設(shè)計(jì)將直接決定微課的教學(xué)質(zhì)量，微課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和微課的功能進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)而來的，這樣才能保證微課的教學(xué)質(zhì)量。微課作為一種新型教學(xué)形式，它能迅速幫助學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，或者對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，便于教師教學(xué)活動(dòng)的開展。[1]其次，它還可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)好了的知識(shí)。+總之，微課學(xué)習(xí)十分方便，讓學(xué)生自由的安排時(shí)間，不受限制的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、機(jī)械工程專業(yè)的微課設(shè)計(jì)

1.擬定微課題目

在針對(duì)機(jī)械專業(yè)進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時(shí)，首先要擬定題目，這樣才能夠有目的的進(jìn)行教學(xué)。機(jī)械工程專業(yè)實(shí)踐性普遍較強(qiáng)，在針對(duì)《機(jī)械制圖》、《汽車拆裝與調(diào)整》等課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)仔細(xì)挖掘其中存在的重難點(diǎn)，這樣10分鐘內(nèi)才能讓學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容。微課由于時(shí)間比較短，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果涉及了其他的知識(shí)點(diǎn)，則應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行講解。此外，教師在選題時(shí)也很重要，教師應(yīng)該選擇一些適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，例如在《汽車的拆裝與調(diào)整中》，內(nèi)容就非常方便多媒體教學(xué)，教師可以加入一些拆裝調(diào)整的動(dòng)畫，方便學(xué)生直觀的理解。[2]同時(shí)微課是針對(duì)學(xué)生的，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的難易接受程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.設(shè)計(jì)微課環(huán)節(jié)

教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)擬定題目，并闡明應(yīng)用人群和所屬專業(yè)單位以及制作人。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況設(shè)計(jì)微課，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)，選擇視頻和圖像，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果。在制作微課時(shí)，教師要靈活的采用不同的設(shè)計(jì)方法增加微課的趣味性。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的問題，或者小小的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生全身心的投入到微課學(xué)習(xí)中，并提高學(xué)生的思考能力。

三、微課在機(jī)械工程專業(yè)中應(yīng)該注意的培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展

1.培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神

目前我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)中不斷涌現(xiàn)出了新技術(shù)、新能源等，這直接加大了我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)改革，要想在如今的工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展就必須要有創(chuàng)新精神，這樣才能隨著市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行發(fā)展。[1]對(duì)于機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生來說，工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力都面領(lǐng)著巨大的考驗(yàn)，專業(yè)技能也要求越來越高。因此，為了今后的發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)都是由問題演變而來的，因此作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探索問題，=學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中，很多教師采用單一的教學(xué)手法，讓很多學(xué)生對(duì)于機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)感到十分枯燥，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，從而使得機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)效率普遍不高的現(xiàn)象。教師可以利用微課這個(gè)新型的教學(xué)形式，教師在利用微課教學(xué)時(shí)，要主動(dòng)向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶有目的性的學(xué)習(xí)。通過微課教學(xué)教師可以把教學(xué)內(nèi)容不斷的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要及時(shí)更新教學(xué)信息，這樣才有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

微課教學(xué)可以明確的解決學(xué)生不懂的理論知識(shí)，讓學(xué)生直觀的理解抽象化的知識(shí)。這對(duì)于機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生可以解決在實(shí)踐操作中的問題，也可以方便學(xué)生了解演練操作，從而提高教學(xué)效率。因此，在機(jī)械工程專業(yè)中應(yīng)用微課是非常有必要的，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)微課，利用微課培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而為社會(huì)輸送人才，為我國(guó)的發(fā)展注入活力。

[1]于瑾.淺談微課在中職機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用[J].職業(yè),2017, 04:108.

[2]賈佳.微課在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].求知導(dǎo)刊, 2015,13:84.