芻議幼兒舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)作

黃 丹 （桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 541000）

芻議幼兒舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)作

黃 丹 （桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 541000）

舞蹈是人類的一種肢體語言，通過各種動作的組合和展示來表達各種思想情感的一門藝術(shù)。在幼兒階段向孩子進行舞蹈教育，通過舞蹈來表達各種情感，培養(yǎng)孩子們對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，在舞蹈當(dāng)中鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、審美能力、鑒賞能力及承受能力，使孩子能夠在身心方面獲得健康全面的成長。

幼兒；舞蹈；教學(xué)；創(chuàng)作；問題

近些年來人們生活條件和水平不斷改善和提高的同時，越來越重視對孩子的教育問題，尤其是幼兒教育重視程度不斷加強，人們對舞蹈藝術(shù)更加喜愛和認可。在現(xiàn)階段的幼兒教育當(dāng)中大多數(shù)幼兒園都開展了對幼兒的舞蹈教學(xué)，由于幼兒的年齡原因較為活潑好動，愿意進行模仿，也愿意進行表演。幼兒在剛接觸舞蹈學(xué)習(xí)的時候，孩子就是進行單一動作的模仿，一段時間之后孩子就會感到無趣。因此在對幼兒進行舞蹈教學(xué)和創(chuàng)作時要重視哪些主要問題呢？下文中就針對對此進行了簡要的討論與分析。

一、在對幼兒進行舞蹈教育當(dāng)中應(yīng)重點培養(yǎng)孩子積極向上的思想意識

只有具備一個健康的心理狀態(tài)才能夠確保生理的健康成長，幼兒階段是孩子心理發(fā)育非常重要階段，由于現(xiàn)階段的多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子成為了家庭當(dāng)中關(guān)注的焦點，很多家長尤其是爺爺、奶奶對孩子過于寵愛，導(dǎo)致很多幼兒在進到幼兒園集體生活當(dāng)中非常不適應(yīng)，沒有集體意識、以自我為中心、過度依賴父母等諸多問題都表現(xiàn)出來。1對幼兒進行舞蹈的教育教學(xué)時，首先應(yīng)對幼兒進行舞蹈基本功的練習(xí)，例如、壓腿、勾繃腳和后屈腿彎腰等舞蹈的基本功。在讓幼兒進行舞蹈基本工練習(xí)的時候，孩子會感到身體肌肉拉伸的疼痛感，此時教師應(yīng)起到積極的引導(dǎo)作用，使幼兒養(yǎng)成堅強和刻苦的良好品質(zhì)，同時使孩子具備良好的承受力；另外，通常對幼兒的舞蹈教學(xué)每堂課的時間為1.5h，這段時間對于幼兒來講較長，再加上舞蹈學(xué)習(xí)的每一個動作都需要進行反復(fù)的練習(xí)，幼兒在這種狀況下身體和思想都容易出現(xiàn)疲勞和松懈的現(xiàn)象，因此教師在舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)對幼兒報以親切和藹的態(tài)度，溫柔的語氣向幼兒進行舞蹈動作要點的講解，同時每當(dāng)孩子有一點小小進步的時候教師都應(yīng)給予贊揚和肯定，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的熱情使幼兒能夠?qū)ξ璧笇W(xué)習(xí)養(yǎng)成持續(xù)性，同時幫助孩子養(yǎng)成堅強的意志品格。在舞蹈教學(xué)當(dāng)中每堂課的時間為1.5h，孩子很容易疲勞和走神，所以在對幼兒的舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分利用各種音樂來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強舞蹈學(xué)習(xí)的趣味性，通過各種充分童趣的音樂使孩子們在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)舞蹈，不知不覺既學(xué)習(xí)到了舞蹈，又能夠體會到舞蹈真正的樂趣。因此，在幼兒的舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)重視加強舞蹈教學(xué)的趣味性，充分利用孩子的好奇心理來提升舞蹈教學(xué)有效性。

在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)對那些肢體協(xié)調(diào)能力較差的孩子應(yīng)給予特別的關(guān)注，對這部分幼兒應(yīng)多多給予鼓勵，教師可以讓肢體協(xié)調(diào)能力較強的學(xué)生給協(xié)調(diào)能力較差學(xué)生做出舞蹈動作的正確示范，幫助這部分幼兒進行舞蹈學(xué)習(xí)，通過這樣的形式既能夠使舞蹈學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生更加具有自信心和學(xué)習(xí)積極性又能夠使舞蹈學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生獲得較好的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)孩子互相幫助互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。教師還可以將學(xué)生進行分組，使孩子們在小組當(dāng)中練習(xí)，互相指正和幫助，教育和培養(yǎng)幼兒具備團隊合作意識。

二、通過舞蹈創(chuàng)作與教學(xué)當(dāng)中對幼兒的審美能力進行教育和培養(yǎng)

審美教育是指通過各種具備美好性質(zhì)的事物，組織幼兒運用具備的認知能力來培養(yǎng)孩子對美好事物的感知能力，教育和培養(yǎng)孩子體會和欣賞事物所表現(xiàn)出來美的能力。2

想要對幼兒進行良好的審美教育，做為幼兒教師自身應(yīng)具備積極健康的審美觀念和良好的審美能力，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中對幼兒產(chǎn)生積極的影響，建立起積極健康的審美觀念。在對幼兒進行舞蹈實踐教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)穿著專業(yè)的舞蹈服裝使幼兒在教師的舞蹈服裝上體會美，教師在向幼兒做示范性動作時也應(yīng)展現(xiàn)出舞蹈動作優(yōu)美的舞姿，使幼兒看到和體會到舞蹈動作的美，另外，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)隨時對幼兒舞蹈動作不協(xié)調(diào)、不標(biāo)準(zhǔn)動作進行指導(dǎo)和糾正，使學(xué)生認識到舞蹈動作的優(yōu)美和不標(biāo)準(zhǔn)動作的區(qū)別。另外在舞蹈教學(xué)當(dāng)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行想象和模仿，讓幼兒在這一過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不能單一的讓幼兒自己進行舞蹈動作的模仿和練習(xí)，畢竟孩子剛剛開始舞蹈的學(xué)習(xí)還不具備較好的舞感，需要教師給予及時的指導(dǎo)，使孩子能夠真正的體會到自己創(chuàng)造舞蹈的樂趣，通過讓學(xué)生進行自我想象和創(chuàng)造舞蹈動作能夠有效的彌補幼兒在平時教育教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新教育不足的問題。

這一階段幼兒審美只是停留在事物的表象較為淺顯。在幼兒階段多數(shù)孩子都喜愛色彩艷麗、韻律歡快的樂曲、趣味性較強的小故事等，對于事物表面的美容易體會和感知，對于事物的內(nèi)在美的體會和理解上就比較困難，所以在對幼兒的舞蹈教育教學(xué)當(dāng)中，不斷豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，在每學(xué)習(xí)一支舞蹈時都能夠在舞蹈的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中體會到舞蹈的內(nèi)在美。

三、在幼兒階段的舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)重視的其他問題分析

對幼兒進行舞蹈教學(xué)是具有一定難度的，如果教師在實際生活當(dāng)中善于發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中美好事物并進行有效的總結(jié)和累積，同時進行加工處理，設(shè)計成為幼兒感興趣的形式展現(xiàn)出來，通過舞蹈學(xué)習(xí)不斷推動幼兒全面健康的成長。在舞蹈教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)善于把難度較大的舞蹈分解成各個小點，通過平時的游戲也可以向?qū)W生講解舞蹈動作，使幼兒在游戲快樂的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)舞蹈體會到舞蹈了樂趣。有的舞蹈要求幼兒具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，對于這一問題教師也可以采取游戲教學(xué)的形式對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提升舞蹈教學(xué)的趣味性。例如，在指導(dǎo)學(xué)生進行開胯訓(xùn)練的時候，教師讓學(xué)生模仿青蛙腿部的姿勢并設(shè)計相對應(yīng)的情景，繼而來充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣使其積極踴躍的參與到舞蹈動作的聯(lián)系當(dāng)中來。

在進行幼兒舞蹈創(chuàng)作時，舞蹈內(nèi)容應(yīng)專一、特色鮮明而不雜亂。在舞蹈設(shè)計的環(huán)節(jié)上應(yīng)重點突出童趣、與幼兒日常生活實際緊密聯(lián)系具有一定的教育意義。在舞蹈的設(shè)計當(dāng)中通常針對女孩的動作較多，要是在舞蹈教學(xué)當(dāng)中要求男孩來學(xué)習(xí)女孩的舞蹈動作，時間一長就會導(dǎo)致男孩性格逐漸女性化，這對于孩子未來成長及發(fā)展非常不利，所以在幼兒舞蹈的創(chuàng)作當(dāng)中應(yīng)設(shè)計一些男孩舞蹈動作，使幼兒舞蹈教學(xué)更加的科學(xué)合理。

注釋：

1.李建民.幼兒心理學(xué)[M].蘭州：甘肅人民出版社，2013.10—26.124.

2.榮霞.淺議幼兒音樂教育法[M].北京.人民教育出版社，2014.09.（13）.169.