高校危機管理中的思想政治教育研究嘗試

王平

黑河學院

高校危機管理中的思想政治教育研究嘗試

王平

黑河學院

在高校危機管理中，對思想政治教育的研究是至關重要的，只有使思想政治教育落實在每個師生的心里，才能起到重視危機意識的作用。對于高校危機的防范措施，應做到人人有責，并展開實戰演練，增強高校師生應對危機的能力。

落實；危機意識；加強防范

高校危機管理與思想政治教育相互影響，相互聯系，二者密不可分。本文首先分析了高校危機的現狀；其次講解了兩者之間的相互關系；最后提出了高校危機管理中的應對策略。因此，只有在日常管理中滲透危機意識，才能使師生重視危機，并做好防范工作。

一、高校危機管理中思想政治教育現狀與分析

高校危機分為很多種，有內部的危機、外部的危機、重度危機、輕度危機等。引起危機的原因有：自然因素、社會因素、學校管理因素以及個人行為因素。而危機管理是為了預防危機的產生所帶來的危害，從而把風險降到最低。思想政治教育是學校危機管理的基礎，而引發高校危機的因素除了自然因素，與其他因素都存在著密切的聯系，尤其是社會因素與學校管理因素。社會因素是高校危機的外部因素，在此基礎上，應加強思想政治教育，提高高校師生的思想認知水平，做好思想抵御系統，從而防止社會因素的沖擊。對于學校管理和個人引起的高校危機，與師生的思想行為是分不開的，因此，思想政治教育在高校危機管理中應增強對教育認知的引導、并對管理進一步改善，對矛盾的出現認真分析，并積極的解決。對于自然因素導致的高校危機，應該利用思想政治教育，對安全防護意識、實踐能力做宣傳教育，讓師生提高安全意識，防范意識，并提高他們的應對能力，以此來降低危害的程度與范圍。對于每種危機出現的不同因素，都應加強思想政治的教育，達到防止危機產生的目的。做好危機的管理是順應潮流的發展現狀。歷史經驗表明，矛盾危機的出現，往往和社會經濟的發展是分不開的。改革開放后，中國社會面臨著人口壓力、貧富差距大、以及環境的惡化等一系列危機，比如汶川大地震、飲食衛生不合格等，這些危機就發生在我們每個人的身邊，但是社會需要進步，需要發展，就要去解決這些存在的問題。對于高校存在的危機，如果不及時處理，就會出現更大的危機。只有加強高校師生的思想政治教育，對危機加強預防，才能使高校危機在危機管理中不斷發展壯大，在學習經驗的同時，不斷完善危機管理制度，利用一些網絡監管手段，及時的收集信息，總結反思，才能使高校預防危機的產生。

二、高校危機管理與思想政治教育的聯系

探究高校危機管理是思想政治教育發展的外在要求。社會存在決定社會意識，而社會存在則是思想政治教育的基礎，但又受其社會存在的影響，在社會發展的初級階段，矛盾具有多樣性與復雜性。這就要求思想政治教育以解決實際問題為出發點，尊重事物發展的客觀規律，不斷地創新發展，應對社會發展所帶來的新的矛盾與問題。高校危機管理，是為了順應社會的發展，而在加強思想政治教育的同時也要注重與時俱進，切不可用別人的經驗強加在自己的學校中。人類社會要進步發展，就必須物質、精神、政治文明都達到統一，才能落實科學發展觀。與時俱進的發展理念要求思想政治教育也具有發展性與時代性，而高校危機管理的發展與思想政治教育是密不可分的，高校危機是時代賦予的，是思想政治教育完善與發展的需要。高校危機管理與思想政治教育互相影響。高校危機管理具有專業性和全面性等要素特點，對高校的方方面面內容都有涉及，而人是社會發展的主體，做好人的思想教育工作，才能使高校在危機中處理好事情，并指導人們的行動。高校危機的管理需要人的政治思想去促使其發展強大，摒棄落后的、守舊的思想，與時代發展相融合。對于高校危機的研究，離不開思想政治教育的引導，而只有這方面做好了，才能提高危機管理的水平。兩者之間互惠互利，共同發展。在高校危機管理中，應注重聯系客觀事實，探究社會的本質，從而達到質變與量變的有機結合。思想政治教育本身就是一種社會實踐，如果做不好這個基礎工作，則會反作用于高校危機管理。只有把握思想政治教育的客觀規律，提出的建議被全校師生所認可，才能更好的處理危機。在實踐中認識危機的重要性，對開展高校思想政治教育是有利的，使其在平常的生活、學習、工作中更好的理解高校危機管理。

三、改進高校危機管理中思想政治教育的對策

在正確認識高校危機的基礎上，加強思想教育工作。提高高校危機管理的有效途徑就是對師生進行危機意識的教育，使師生在實踐中提高安全意識與責任感。對于高校危機管理的決策者和執行者，要對高校危機有一定的認知，了解其重要性，從而把握全局，系統的、理論的進行全局管理。為了提高高校學生的危機意識，就應該運用思想教育手段，使其學生在課堂內外進行學習，并通過情景模擬、知識競答等方法進行滲透教學。從而使學生提高自我保護能力，主動參與到學校的危機管理當中，全員行動。提高危機意識和危機應對技能。通過一系列實踐，使學生更加深刻的了解高校危機，利用校園網絡、海報等形式的宣傳危機應對知識，還可以請一些專家教授進行專門的防災知識講解。定期組織師生進行演練，比如地震、火災等一系列的實戰演練，提高師生的生存能力與應對緊急情況的解決問題能力。舉辦高校危機管理文化，加強師生的防范意識。只有危機管理文化融入到校園的每個角落，才能達到教育的目的，在對師生進行思想政治教育的同時，培養每個人的危機意識，將這種觀念扎根在每個師生的心里，才能起到危機管理的作用。

結束語

高校危機管理與思想政治教育二者相互影響，相互聯系。在實踐中加強思想政治教育，才能更好的認識危機和預防危機。在社會的變革中，只有緊跟時代的腳步，做出對高校危機管理的一系列調整，才能防患于未然。

[1]楊宓.高校危機管理中的思想政治教育研究[D].福建師范大學，2012(03)

[2]山敏.高校應對網絡突發事件的思想政治教育研究[D].重慶工商大學，2013(04)

[3]崔振玲.對加強大學生思想政治教育的幾點思考[J].長春理工大學學報(社會科學版)，2015(04)