淺談高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作

方藝潼

大連民族大學(xué)

淺談高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作

方藝潼

大連民族大學(xué)

做好學(xué)生資助工作，是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平的重要舉措，也是幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體脫貧投身學(xué)習(xí)的重要途徑。精準(zhǔn)資助工作為貧困大學(xué)生的教育與學(xué)習(xí)生活提供了便捷途徑，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)教育管理工作的核心人物，需要精準(zhǔn)認(rèn)定貧困生，切實(shí)維護(hù)他們的利益與尊嚴(yán)。本文將就當(dāng)前高校大學(xué)生資助工作中存在的問題出發(fā)，分析與探討高校輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的進(jìn)行。

高校；輔導(dǎo)員；精準(zhǔn)資助

一、精準(zhǔn)資助工作

高校精準(zhǔn)資助工作，是扶貧工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。這一工作，是扶貧扶志的重要體現(xiàn)，國家與學(xué)校從各項(xiàng)資金政策支持下，從思想上幫助貧困地區(qū)尤其是擁有貧困意識(shí)的群眾自強(qiáng)不息，不怨天尤人，在就業(yè)幫扶工作的幫助下，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困失學(xué)。而高校的精準(zhǔn)資助工作也需要堅(jiān)持需求測評(píng)與分層助學(xué)原則。其一，是堅(jiān)持資助需求測評(píng)原則。即高校需要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定應(yīng)該足夠完善，不僅僅是從經(jīng)濟(jì)上支持貧困學(xué)生，也要了解他們?cè)谒枷搿⑿睦怼⒛芰Ψ矫娴男枨蟆Ｆ涠珳?zhǔn)資助的基本模式是分層助學(xué)。一方面，精準(zhǔn)資助的目的是為了保障貧困學(xué)生不失學(xué)，學(xué)習(xí)與生活有保障，另一方面，則是需要通過精準(zhǔn)資助工作，更深層次的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與全面發(fā)展，并能夠在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)與選擇頂尖的創(chuàng)新人才，全面發(fā)揮貧困人群中高潛質(zhì)人才的價(jià)值。這既有利于避免資源浪費(fèi)，也是高校精準(zhǔn)資助工作的最終目的。

當(dāng)前高校精準(zhǔn)資助工作中存在一系列問題，諸如，認(rèn)定體系不完善，認(rèn)定形式單一，完全依賴貧困證明等。以及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)以家庭人均收入為核心，分層資助并未落到實(shí)處。這些導(dǎo)致了部分虛假行為，貧困依據(jù)并不真實(shí)可信，學(xué)生往往夸大化家庭實(shí)際，賣慘以博得同情分。這為高校輔導(dǎo)員的精準(zhǔn)認(rèn)定工作帶來一定難度。

二、高校輔導(dǎo)員視角下的大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作

高校輔導(dǎo)員是集生活、學(xué)習(xí)、個(gè)人生涯等輔導(dǎo)為一體的多重角色定位。就精準(zhǔn)資助工作而言，高校輔導(dǎo)員在其中發(fā)揮著重要的影響作用。如何精準(zhǔn)認(rèn)定家庭貧困生，發(fā)揮資助育人的作用，尤為重要。

（一）精準(zhǔn)認(rèn)定

大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作中，因?yàn)樯暾?qǐng)貧困資助的群體越來越多，審查核定范圍也越來越大，這給精準(zhǔn)認(rèn)定工作帶來一定難度。首先需要建立健全并完善認(rèn)定體系，從制度體系出發(fā)，規(guī)范認(rèn)定程序。比如，對(duì)于貧困標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，應(yīng)該統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于困難、一般困難、特殊困難等貧困等級(jí)等做出細(xì)致劃分，如通過家庭收入、人均收入、家庭成員健康狀況等評(píng)選。對(duì)于不同困難程度的學(xué)生，其資助金額也有所分層。其次，對(duì)于生源地提供的貧困證明，要加以仔細(xì)核對(duì)，系統(tǒng)核查每一條相關(guān)資料，以確保無誤。同時(shí)，也要通過學(xué)校方面，加強(qiáng)與地方民政部門的直接聯(lián)系，進(jìn)行信息核查，避免造假。高校輔導(dǎo)員也可以通過電話回訪，以及實(shí)地調(diào)查的方式，核查貧困程度等。此外，高校輔導(dǎo)員參與學(xué)生教學(xué)與生活實(shí)踐的時(shí)間充分，可以利用這些時(shí)間，細(xì)致觀察學(xué)生的生活習(xí)慣、衣食住行，尤其是穿戴等生活用品，以及飯卡消費(fèi)情況等，初步估計(jì)申請(qǐng)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)。在私下，也可以與申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流，詢問其家庭實(shí)際，以及生活需求等，從實(shí)際出發(fā)，了解貧困群體的資助需求。

（二）開展誠信教育

大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作本身是幫扶貧困生，避免失學(xué)，培養(yǎng)潛質(zhì)學(xué)生的一個(gè)有效途徑，但是當(dāng)前存在不少虛假行為以獲取資助的現(xiàn)象。很多高校在貧困認(rèn)定過程中，選擇讓學(xué)生在公開場合宣讀、陳述自己的申請(qǐng)理由。因此不少學(xué)生故意夸大家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際，賣慘求取同情，同時(shí)公開陳述的方式也使得真正家庭貧困的學(xué)生不敢表露家庭實(shí)際，擔(dān)心受到學(xué)生們的輕視等，這使得精準(zhǔn)資助工作脫離了初衷，轉(zhuǎn)而成為“比慘大會(huì)”。在此情況下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)的開展誠信教育，減少與避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。比如，對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立良好的班級(jí)文化。向全班學(xué)生普及資助工作的核心與目的，讓學(xué)生們意識(shí)到資助工作不僅僅是物質(zhì)資助，也是一次精神資助，教育他們?cè)谏暾?qǐng)助學(xué)金與勤工助學(xué)崗位時(shí)，首先要保證誠信，同時(shí)也要學(xué)會(huì)謙讓，以幫助更困難的人。此外，對(duì)于真正家庭貧困的學(xué)生，在資助過程中，也要顧及他們的自尊，盡量不免公開張榜，咨詢也要私下進(jìn)行，引導(dǎo)他們正視自身實(shí)際，努力學(xué)習(xí)以改變現(xiàn)狀。

（三）做好信息反饋

當(dāng)前高校大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作中，往往將資金的發(fā)放放置于資助工作的最終步驟，而忽略了對(duì)受資助學(xué)生的信息反饋調(diào)查，諸如其生活實(shí)際的改善與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升等。這一過程因?yàn)樯婕笆苜Y助學(xué)生的隱私，因此需要高校輔導(dǎo)員自己親身調(diào)查，比如在私下與學(xué)生進(jìn)行談話，咨詢資助工作對(duì)其切實(shí)的額幫助效果，觀察他們是否將資助金真正用到實(shí)處，而沒有變成學(xué)生間互相攀比炫耀的虛榮產(chǎn)品。對(duì)于表現(xiàn)良好的，學(xué)習(xí)潛力上升的受資助學(xué)生，高校輔導(dǎo)員也要加以關(guān)注與重視，將精準(zhǔn)資助與精神幫扶相結(jié)合，大力加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。一方面，可以鼓勵(lì)貧困學(xué)生積極參與高校的勤工助學(xué)崗位，在課余時(shí)間鍛煉自我，同時(shí)也可以開展求職技巧方面的指導(dǎo)，比如家教兼職工作等，面試技巧等，但也要避免學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

高校精準(zhǔn)資助工作為貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供了重要保障，大大減少了因貧困而失學(xué)的現(xiàn)象。而資助工作中，如何對(duì)大學(xué)生群體的家庭狀況精準(zhǔn)認(rèn)定，是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。本文就當(dāng)前高校大學(xué)生資助工作中存在的問題出發(fā)，分析與探討了高校輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的進(jìn)展。高校輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)精準(zhǔn)認(rèn)定，完善認(rèn)定程序，甄別貧困學(xué)生。也要開展誠信教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。此外，也要做好信息反饋工作，落實(shí)精準(zhǔn)資助工作，培養(yǎng)高潛質(zhì)學(xué)生，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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