簡析科學史

張龍

天津市耀華中學

簡析科學史

張龍

天津市耀華中學

本文通過回顧科學發展歷程，重點通過介紹工業革命、第二次工業革命和第三次科技革命三次重大科學突破的爆發條件、以及其主要成就和革命所帶來的影響來代表過去的科學發展歷程。接著通過對過去科學發展史的進行分析以及經驗總結，以史為鑒，明確現代科學發展方向，以及在現代科學發展過程中該如何有效發揮個人、社會以及政府的作用，進一步推動科技的發展。論文采用的研究方法主要為文獻查閱法，主要通過查閱科學史等相關文獻了解科學發展史以及對于個人、社會、政府該如何發揮作用。

科學發展歷程；現代科學發展方向；推動科技發展

引言

現代科學技術迅猛向前發展，似乎每分每秒都有新的事物產生，但沉浸在進步的喜悅的同時，也應該反觀科學發展歷史，站在巨人的肩膀上利用以前科學家的研究方式方法以及研究成果理論，在前人的不斷犯錯中吸取經驗教訓，總結出新時代科學應該朝哪個方向發展以及科技進步需要個人、社會和政府做出哪些方面努力，最后，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把總結出來的規律方法落實到每個個體，才能發現問題，不斷改進，并且不斷進步，只有這樣，才可以使科學發展不與時代進步脫軌，并且與社會生活相適應。

一、科學發展歷程

在舊石器時代和新石器時代中國科技發展出現萌芽，中國作為世界早期人類文明的發源地之一，火的使用，弓箭，陶器以及觀察天文，農牧業等的發明，強有力的推動了當時世界科技的發展，再后來的西方國家的工業革命、第二次工業革命以及科技革命中，更是使世界科技取得了一個質的飛躍。

（一）工業革命

資本主義在英國確立了穩固的統治，各種海外貿易和殖民掠奪促進資本和資金的積累，大量的廉價勞動力在“圈地運動”中得到積累，以及工廠手工業時期生產技術的進步更為英國進行工業革命提供了強有力的技術條件。英國在相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國之后，進一步擴大了海外市場，在國際市場上占據了較大優勢。這些政治經濟以及技術條件為第一次工業革命在英國的萌芽與爆發奠定了堅實的基礎。

于是，18世紀60年代至19世紀40年代英國爆發了第一次工業革命。1769年瓦特改良紐可門的蒸汽機為“單動式蒸汽機”，1778年約瑟夫·勃拉姆發明的抽水馬桶，1807年富爾頓造出以蒸汽機為動力的輪船，以及1814年史蒂芬孫發明蒸汽機車等等，這些都是第一次工業革命帶來的成就。

（二）第二次工業革命

第一次工業革命之后，資本主義制度的確立范圍從英國擴大到世界，為第二次工業革命的爆發提供了強有力的政治基礎。大機器生產時期的資本積累和殖民掠奪為第二次工業革命提供了大量資金儲備。自然科學得到突破性的發展，由科學原理轉化而來的技術漸漸被應用到生產中來。美德意日四個國家對內穩固了國內市場，對外擴大了國際市場，資本主義世界市場初步形成，商品需求量上升，進一步催生了第二次工業革命的爆發。

19世紀70年代至20世紀初，在美國爆發了第二次工業革命。“電力”的產生、應用和發展是第二次工業革命的主旋律，在電力部門，電動機、發電機、電燈等的出現標志著人類進入“電氣時代”，交通部門飛機、內燃機、汽車等的出現，標志著現代交通的進步。

（三）第三次科技革命

二戰后，戰時軍用技術轉變為民用技術，愛因斯坦提出的相對論和其他自然科學理論在科學領域取得了一系列重大突破，科學技術逐漸社會化以及國家對科學研究的組織和支持也促進了第三次科技革命的發展。

在第三次科技革命中，世界上首顆人造地球衛星從蘇聯發射，開創了科技發展新紀元，接著美國試制成功了氫彈并且第一架可以連續飛行的哥倫比亞飛機試飛成功等等都表現出在第三次科技革命中，空間技術和原子能的利用和發展的突破性成就。

二、過去科學發展評估以及經驗總結

（一）評估

兩次工業革命以及一次科技革命，從蒸汽機的發明與改進，手工工廠被機器大生產替代，到電動機的發明，電力被應用到生產的各個領域中，再到原子能和空間技術的利用和發展，體現了世界科技發展實現質的飛躍。從工業革命提高勞動生產率，促進城市化，以及改變人們對于科學發展思想觀念的改變，到原子能和空間技術的利用增強國力，提高國家的國際地位，這些都是科技進步帶來的成果。

（二）經驗總結

對個人，首先需要學習好文化知識，打下扎實的基礎，其次要提高個人的科學素養，在文化知識的基礎上拓寬科學視野。在現代應試教育下，學生的創新能力從某種程度上被削弱，創新型人才正是社會所缺乏的，而科學的發展的決定性因素之一便是創新力，所以，不僅僅是學生乃至到每個公民都應該重視和培養自己的創新能力，共同推動科學進步。

對政府，應該加大對科研的鼓勵和支持，對于有價值的科技項目進行一定的資金和設備的資助，對于優秀的科研項目以資獎勵。

對社會，對于各大學校，不應該只把重心放在考試，而應該要通過開展科學課堂，參觀科技館，帶領學生走進科學實驗室等活動，讓學生體會到科學的魅力，培養學生的科學意識，通過實驗動手培養學生的動手能力和創新能力。

社會各界也可以舉辦各種科技創新比賽，讓不僅僅是學生也可以是白領等等只要對科技有興趣的人參與進來，讓他們的奇思妙想不僅僅停留在想的層次上，催生更多發明專利，也可以通過大賽讓其他社會人士感受到科學其實離平凡生活并不遙遠，今天你的一個有趣的想法，明天可能就可以轉變為可觸碰的現實，這其實就是科學。

總結

通過對工業革命、第二次工業革命、第三次科技革命這歷史上幾次重大科學突破的探究和分析，總結出不管對于個人還是政府還是社會，在科學上，最重要的是創新，對生態環境的保護是必須放在首要位置的，其次是要符合時代和社會的發展潮流，能夠解決社會問題。要使科學流行起來，最重要的還是改變人們對科學固有的觀念和偏見，讓平凡老百姓覺得，其實科學并不遙遠，科學其實就在生活中，在我們身邊。

[1]王肖芳.河南現代農業示范基地引導農業科技發展方向的實證分析[J].華北水利水電學院學報（社科版）,2008,（01）:24-26.

[2]高金鎖.綠色設計·科技進步·文化發展──中國現代室內設計的可持續發展方向芻議[J].新建筑,2000,（06）:67-69.

[3]劉波.建設奔向21世紀的現代科技立交橋──兼議我國地學哲學未來發展的新方向[J].地質科技管理,1996,（04）:34-39.