以“探究學(xué)習(xí)”為核心的科技館教育模式的探討

陳荔荔

江蘇省科學(xué)技術(shù)館

以“探究學(xué)習(xí)”為核心的科技館教育模式的探討

陳荔荔

江蘇省科學(xué)技術(shù)館

目前，對(duì)于以傳播知識(shí)為主的傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能夠再適應(yīng)我國(guó)科技館的教育模式,與此同時(shí)其在一定程度上也阻礙了科技館的未來(lái)良好發(fā)展。所以，科技館的教育模式應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新和突破，只有這樣才能夠快速的提升其水平和能力，為其未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)探究學(xué)習(xí)的研究，探討了以探究學(xué)習(xí)為核心教學(xué)模式在科技館教育工作中的作用，及實(shí)施途徑。

探究學(xué)習(xí)；科技館；重要作用；具體策略

科學(xué)中心的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)探究，國(guó)內(nèi)外的科技館都以探究學(xué)習(xí)為核心理念進(jìn)行一定的科學(xué)教育，并取得了很好的成效。探究學(xué)習(xí)的教育模式非常適合科技館的教育特點(diǎn)。所以，我國(guó)的科技館必須要進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而得到更好的發(fā)展。

一、探究學(xué)習(xí)的具體內(nèi)涵

探究的意思是探索和研究，探索的是事物的性質(zhì)，研究的是發(fā)展的規(guī)律。對(duì)于探究學(xué)習(xí)，就是指學(xué)習(xí)者運(yùn)用科學(xué)的思維去探索世界、探索大自然。從而可以找出一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。探究學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)便是提出問(wèn)題，活動(dòng)的主體就是學(xué)生，學(xué)生通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。探究學(xué)習(xí)的概念是由美國(guó)的施瓦布提出的，在世界各地都取得了很好的教育效果。

二、“探究學(xué)習(xí)”在科技館中的重要作用

（一）推動(dòng)了創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)

創(chuàng)新能力在各個(gè)領(lǐng)域甚至各個(gè)國(guó)家都是一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)努力創(chuàng)新也是一種動(dòng)力和源泉。努力建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家就必然涉及到科技館，因?yàn)榭萍拣^具有重要的作用。科技館可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力以及思維。探究學(xué)習(xí)的模式就可以幫助科技館提升創(chuàng)新能力。

（二）推動(dòng)科技館科普作用的發(fā)揮

科技館的一個(gè)最主要的作用就是科普，在以往的科技館只是作為一種進(jìn)行科技展覽的場(chǎng)所，并沒(méi)有重視科技館的科普作用。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，可以讓人們真正投入到科學(xué)研究中，切實(shí)的感受到科技的力量，充分的發(fā)揮了科技館的科普作用。

（三）提高人們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

科技館通過(guò)引入探究學(xué)習(xí)的模式可以提升公眾科普學(xué)習(xí)的積極性，促使人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣。

三、我國(guó)科技館引入“探究學(xué)習(xí)”的具體措施

（一）重視對(duì)于科技館人員隊(duì)伍的建設(shè)

在我國(guó)科技館引入探究學(xué)習(xí)的模式，在某種程度上就對(duì)科技館的人員有了新的要求。所以，應(yīng)該重視對(duì)科技館人員隊(duì)伍的建設(shè)。在科技館人員的要求上，應(yīng)該要求科技館人員具有豐富的科學(xué)知識(shí)以及良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此之外，應(yīng)該具有探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技館人員的培訓(xùn)工作，定期對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)科技館人員探究學(xué)習(xí)的能力，從而給科技館提供更加強(qiáng)大的人力資源保障。因此。必須要重視起對(duì)科技館工作人員隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）在科技館營(yíng)造出一種探究學(xué)習(xí)的良好氛圍

要想很好地進(jìn)行探究模式的學(xué)習(xí)，就必須要營(yíng)造出一種適合探究學(xué)習(xí)的良好氛圍。針對(duì)這一要求，我國(guó)的科技館應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況建設(shè)成合理的公共體驗(yàn)科技的場(chǎng)所。為公眾體驗(yàn)科技提供一個(gè)平臺(tái)。有利于培養(yǎng)公眾的對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣，在科技館還能了解到更多有關(guān)科學(xué)技術(shù)的資料。這樣科技館里就形成一種良好的探究式的學(xué)習(xí)氛圍，有利于公眾的學(xué)習(xí)。從而促進(jìn)我國(guó)科技館的創(chuàng)新和發(fā)展。總而言之，引入探究學(xué)習(xí)模式的科技館會(huì)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際操作能力

我國(guó)的科技館引入探究的學(xué)習(xí)模式，在科技館中設(shè)立學(xué)習(xí)者互動(dòng)的活動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)者自己實(shí)際操作的能力，親自去尋找問(wèn)題的答案。這樣就增強(qiáng)了科技館科普的作用。科技館提供一些人們比較感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者真正的參與到活動(dòng)中來(lái)，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)。科技館中引入探究學(xué)習(xí)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際操作能力。

（四）充分運(yùn)用科學(xué)技術(shù)

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也隨之有著迅猛的發(fā)展。所以，科學(xué)技術(shù)的設(shè)備也在不斷地更新。這是非常有利于在科技館中開(kāi)展探究學(xué)習(xí)模式的。科技館應(yīng)該注意科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，從而可以使學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)技術(shù)有著更加深入的理解和學(xué)習(xí)。例如可以充分利用多媒體技術(shù)來(lái)向群眾展示一些科技現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，是學(xué)習(xí)者對(duì)這些科技現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)有著更加深刻的記憶，有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。所以，科技館必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

（五）為學(xué)習(xí)者提供大量的科技資料

引入探究學(xué)習(xí)模式的科技館，必須向公眾提供大量的科普材料，這是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。科技館能夠提供豐富的科普材料，就有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于提高學(xué)習(xí)者的積極性。因此，我國(guó)的科技館必須及時(shí)的補(bǔ)充科普材料，豐富科普資源。

（六）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主探究以及實(shí)踐

探究學(xué)習(xí)的科技館應(yīng)該以自主使得探究學(xué)習(xí)為核心力量，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自主的進(jìn)行實(shí)踐以及體驗(yàn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須進(jìn)行主動(dòng)的探究。在科技館里，學(xué)習(xí)環(huán)境非常輕松并且濃厚，有利于學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)。科技館在進(jìn)行設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，必須讓學(xué)習(xí)者從自己的實(shí)際實(shí)踐中而獲取到一定的知識(shí)。

（七）注重培養(yǎng)公眾的學(xué)習(xí)態(tài)度

對(duì)于公眾學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)是我國(guó)探究學(xué)習(xí)模式科技館一個(gè)非常重要的任務(wù)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)者處于科技館中參加活動(dòng)的時(shí)候，最主要的目的不是了解和掌握科學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)探究學(xué)習(xí)的模式，激發(fā)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，對(duì)于科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生真正的興趣，從而形成一種科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)觀念以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的科技館在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中是發(fā)揮著重要作用的。所以科技館應(yīng)該努力創(chuàng)新，積極的引入探究學(xué)習(xí)的教育模式，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的積極性。通過(guò)引入探究學(xué)習(xí)模式，科技館可以培養(yǎng)更多的科學(xué)技術(shù)人才，提高公眾的綜合素質(zhì)。科技館通過(guò)引入探究學(xué)習(xí)的模式，可以為公眾提供更好的科學(xué)技術(shù)普及服務(wù)，滿(mǎn)足了公眾的需求，國(guó)家科技館的作用也得到了充分的發(fā)揮。

[1]朱幼文.中國(guó)的科技館與科學(xué)中心[J].科普研究，2009（02）

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[3]凌浩.淺談中小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科技館的新模式[J].科技資訊，2012（13）