論足球意識在中職院校足球教學中的作用

周裕智

（婁底市高級技工學校，湖南 婁底 417000）

理論與方法探索

論足球意識在中職院校足球教學中的作用

周裕智

（婁底市高級技工學校，湖南 婁底 417000）

足球運動員既要擁有精湛的足球技術，同時還要具有良好的足球意識，這是對足球比賽過程中進行判斷和學習足球的重要前提。足球意識的培養將會保證運動員整體運動能力水平的提升。足球比賽對抗性相對較強，需要在比賽過程中進行攻守自由轉換，特別是在技術水平相對持平的2個隊伍中，足球意識發揮的作用非常重要。足球意識已經成為中職院校足球教學的重點內容。本文對足球意識在中職院校足球教學中的作用進行分析。

足球意識；中職院校；足球教學

足球意識是影響比賽的重要因素。現代足球對抗性、技術性等越來越明顯，已經成為高超技術、知識全面化發展的體現。通過加強學生足球意識的培養，能夠在根本上促進足球技術水平的提升。足球意識是考驗運動員素養的重點。足球是重要的體育項目，越來越受到人們的歡迎。足球意識對運動員來說重要性明顯，直接決定著技術、情緒等，影響著整體球隊實力。在中職院校足球教學的過程中，要重視足球意識的培養，如果忽視足球意識教學，將會導致學生不能夠熟練的掌握足球技能，對未來足球技術的提升產生較大的限制作用。

1 足球意識的體現

足球意識是一種個人足球思維的有機組合，是對足球的基本認知。對初學者，足球只是一項游戲；而對一個耳濡目染踢足球有一段時間的人來說，足球是一項充滿對抗性的體育運動；對一名資深足球愛好者來說（看的同時也踢），足球是一場綜合學科的較量，其中足球科學、運動生理學、運動心理學和運動裝備科學甚至戰爭學、社會學、人文學和史學都會涉及；對一名足球從業者來說，足球是一項工作、一份職業。足球的技戰術思路：足球的技術、戰術和戰略是一個龐大的學科體系，初學者只會去接觸技術，增長體質和對抗能力；中級玩家會去判斷局部戰術和整體戰術，根據戰術使用技術；職業球員會去考慮戰略，在大方向下合理運用技術，并形成固定的戰術組合。足球比賽的整體理解力：這是涉及人主觀思維最復雜的一部分。既然說到足球，無論野球還是職業比賽，只要形成兩隊的對抗，那就是比賽形式。所以在“X人制”底下，對比賽的整體理解力最終決定比賽的走向和結果，當然，不排除偶然因素——這是足球運動最為扣人心弦的部分，但整體理解力的高下，在相對正常的環境下是能夠決定比賽結果的。理解力這個東西，關系到人的判斷力、思考過程、本能反應和控制力，綜合考量才會形成對比賽的整體理解力。足球比賽的預判力與應變力：這是足球比賽時結合有球運動和無球跑位做出的第一反應。預判力包括對球運行方向、落點的判斷；對隊友無球跑位、傳球路線和配合欲望的判斷；對對手防線、陣型、戰術和配合的判斷；對對手個人能力、局部戰術水平、團體配合質量、傳球路線、跑位的比較和判斷；對本方/對方的個體/團體進行的比較；對比賽程度的估計及體能的分配等。在此基礎上形成的相應改變，就是應變力。經過艱苦的培養之后，預判和應變都會成為一種本能，并轉化為執行力。一個簡單但不完善的例子（僅作說明），作為一名前腰，在11人制比賽當中看到對方后腰防守能力很強，對自己形成全面壓制，但覆蓋面很小，那就要加強自己的跑動范圍，并且和邊前衛或者前鋒頻繁換位，轉移防守重心，讓后腰拉開和自己的跑動范圍，這就是應變力的一種體現。足球比賽的觀賞和學習能力：這是提高足球意識的一個好方法，不枯燥，也沒有繁重的壓力。從會看球到會觀賞球，到解構局部比賽，再到解構整場比賽，這是一個循序漸進的過程。特別是解構局部比賽的時候，可以學習到優秀球員的應變力、預判力及執行力，并有意識地為我所用。

2 足球意識在中職院校足球教學中的重要性

足球意識關系到運動開展過程中的進攻、防守、突破和射門等，是足球運動的核心內容。足球意識是重要的心理過程，需要運動員在比賽的過程中進行集中反映。足球意識會表現為個人和集體配合2種。對運動員觀察力、判斷意識、運動選擇及應變反應等都有著直接的關系。足球意識思維特點與條件反射等有著一定的區別。特別是在較為復雜的比賽中，根據獲取到的信號進行綜合判斷分析，再做出相應的選擇。在這個過程中，要將足球技術、戰術等都要運用其中。這樣才能夠突破賽場上的變化。足球意識能夠判斷出運動員足球技術的掌握情況，并且在賽場上能夠為隊友創造出有利的條件。

3 足球意識影響因素

3.1 主觀因素

運動員屬于不同的主體，特別是在相同客體中也有著不同的表達形式。因此，中職院校在足球意識培養上需要明確學生的基本身體素質。掌握學生實際的知識、智力和技術等，能夠保證身體素質與心理素質等有著和諧的發展，提高學生文化程度，保證學生能夠積極的投入到運動當中。防守意識：防守造越位的時候招呼兩個邊后衛注意位置，招呼你身前的后腰注意盯防對方組織核心。進攻意識：進攻的時候招呼隊友適時的壓上，防止中后場脫節，給本方攻擊手最大的支持。在進攻定位球戰術中，你如果要前插，必須在確定有隊友拖后的情況下。團隊意識：全隊除了守門員之外，你是看大局最清晰的一個人，所以筆者認為，一個中后衛至少在比賽中要喊出來，通過自己的嘶吼，把你所觀察到的場上局勢傳達給你身邊的搭檔。個人意識：主要體現在一對一的防守和協防方面，業余比賽中那些雙腳技術都很厲害的進攻對手不是很多。剛開場，甚至是賽前熱身的時候，你可以觀察對方攻擊球員的主力腳，在你防守的時候，有意識的逼迫對方逆腳出球，或者把對手往逆腳的方向逼，這樣可以大大降低對方的威脅。

3.2 客觀因素

足球意識是學生在長時間的學習訓練中形成的，這是一個漸進的過程，特別是客觀因素對足球意識形成的影響作用較為突出。教師要積極的引導學生，教師的意識對學生足球意識的形成具有直接的作用。足球是集體性運動，個體運動員的足球意識能夠影響到集體實力的發揮。因此，要明確足球隊伍存在的客觀影響，天時、地利、人和等都會對足球比賽造成影響，同時，也會對學生足球意識的培養產生限制條件。

4 足球意識的培養

4.1 注重理論知識的講解

中職院校足球教學過程中要不斷地培養學生的足球意識。保證學生能夠掌握全面的足球理論知識，這樣才能夠使學生了解到足球運動的基本規律，學生會通過理論知識的學習，進一步增強足球意識。教師要詳細的講解足球理論知識，利用理論知識進行足球實踐指導，通過掌握的足球理論知識，能夠認識到不同的足球規則，這樣為足球意識的形成奠定基礎。

4.2 在比賽中培養足球意識

教師要保證學生能夠參加大量的足球比賽，這樣才能在提升學生足球實踐能力的同時，還可以在比賽的過程中培養足球意識，不斷的比賽能夠持續強化足球意識。足球比賽的對抗性相對較強，對學生心理素質、專業技術等有著嚴格的要求，并且與日常的學習訓練等有著根本性的區別。保證學生充分地參與到足球比賽中，通過緊張的比賽增強實踐經驗，這對足球意識的培養有著重要的作用。教師也可以舉辦相應的足球比賽，加強學生之間的相互學習，并且在實際比賽中能夠反映出學生存在的問題保證教師及時的進行解答。培養學生的足球意識，也可以通過組織觀看專業足球比賽逐漸的形成。世界杯、歐洲杯等大型賽事都是進行觀摩學習的重要載體。教師可以針對比賽進行技術講解，并且研究相應的足球戰術，與學生展開共同探討，這樣在實際比賽中可以將研究到的知識進行運用，也能夠在潛移默化中使學生形成足球意識。

4.3 在技術教學中增強足球意識

良好的足球技術對足球意識的培養有著重要的因襲概念。足球技術專業教學是提升足球能力的重要方法，在足球比賽中能夠突出的表達功能。足球技術學習需要投入大量的精力，不能夠在短時間內掌握所有的足球技術。因此，在漫長的訓練學習過程中，教師就要有目的的培養學生的足球意識，增強學生學習的自信心，保證學生熟練的掌握各種足球技術，使學生在學習技術過程中樹立足球意識。

4.4 完善戰略戰術的應用

在足球比賽的過程中戰略戰術的應用能夠取得良好的效果，直接關系到足球比賽的成績。戰略戰術的應用對學生良好的觀察力和分析能力有著基礎要求。戰略戰術將會反映到學生的足球意識當中，能夠準確的掌握對方的缺點，并且通過不同的跑位配合等使運動員能夠掌握整體比賽的局勢。戰略戰術需要配合學生的足球意識的發揮，這樣才能為今后的比賽奠定良好的基礎。中職院校在戰略戰術的教學上還存在一定的問題，這樣就限制了學生足球意識的培養，不能夠發揮出足球意識的影響作用。足球意識直接地關系到足球運動開展的情況，通過增強足球意識能夠保證學生掌握必要的技術，有助于在足球練習或者比賽中提升戰術配合，提升學生足球的觀賞性。足球意識的培養需要注重戰術的運用，特別是在訓練的過程中突出訓練技術與戰術的融合。

5 結 語

足球意識的培養是一項長期的工作，需要充分地發揮教師的引導作用，增強學生的積極性，教師要把握學生的實際發展情況，制訂出相應的措施進行完善，這樣學生才能夠逐漸的形成足球意識。目前對足球意識的研究還沒有形成統一的概念。足球意識直接的關系到足球運動開展的情況，通過增強足球意識能夠保證學生掌握必要的技術，有助于在足球練習或者比賽中提升戰術配合，提升學生足球的觀賞性。足球意識的培養需要注重戰術的運用，特別是在訓練的過程中突出訓練技術與戰術的融合。足球訓練過程中技術與戰術有效配合，能夠加深學生對足球的理解，并且通過對學生進行觀察，總結訓練經驗，這是為提升足球意識進行的重要保障，保證在比賽的過程中能夠將被動轉換為主動，在賽場上掌握足球運動的形勢。

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1674-151X（2017）03-125-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.064

投稿日期：2017-01-03

周裕智（1981—），講師，本科。研究方向：體育教育、運動訓練。