技工學校機械專業的班級管理策略

廖信勇

廣州市機電高級技工學校

技工學校機械專業的班級管理策略

廖信勇

廣州市機電高級技工學校

隨著社會的發展，企業對技術人員的需求越來越多。所以國家大力培養技術型人才，越來越多的人開始選擇技工學校。而機械專業則作為傳統專業幾乎每間技工學校都有開設。由于專業的限制或者工作環境的惡劣，選擇讀機械專業的大都是男生。一大班男生的班級在管理上有一定的難度。在機械專業的班級管理中，需要大家提出一些合理的方式對學生進行更好的管理。本文通過討論機械專業的班級管理論述了管理的相關策略，僅供讀者參考。

技工學校；班級管理；管理策略；機械專業

一、老師樹立榜樣，以身作則

對于班級的管理可以說是一門學問，在對班級進行管理時，老師要有一個理念，就是在管理學生時，首先要自己做好。老師通過自身的提高給學生樹立一個良好的榜樣，讓學生能跟著老師的一舉一動進行學習。只有老師做到各方面能讓學生滿意，能很好的管理自身，學生才能服從老師的管理，老師對學生的管理才更加有說服力。老師要在日常的教學中不斷提高自己，通過對學生的教學發現自己的不足，通過自己的努力改正來提升自身的素養。老師要在教學中不斷的進步，與學生一起學習。老師對學生提出的要求自己也要達到，比如要求學生不遲到，不早退，每天按時出操。老師也要做到每天教學時按時到班級里，每天下班后才能回來，學生早操時老師盡量和學生一起鍛煉。老師能以身作則完成每一項教學任務，學生才能更加服從老師的安排，老師的管理才能更加有說服力。

機械專業大都是男生，在管理上存在一定的難度。老師要從自身出發，做好每一件事能給學生樹立一個良好的榜樣。老師在日常中每一項工作都應努力做到，最好能在潛移默化中逐漸地對學生產生良好的影響，這樣學生才能更加主動的配合老師的管理。

二、制定相關的管理規則

技工學校的學生一般初始成績較差，大多數學生都比較叛逆，所以管理起來存在一定的難度。并且機械專業方面的學習比較枯燥乏味，學生上課時經常會發生不認真聽講的現象。比如在學習機械制圖時，整個過程比較枯燥，學生對于圖形的立體性很難掌握，這就導致學生在學習過程中失去信心，逐漸地不認真聽講。這時老師就要適時的提醒學生學習。老師要在班級管理的過程中制定相關的管理制度來督促學生學習。比如制圖課學生必須完成老師要求的教學任務，對于不按要求完成課堂作業的學生要進行自我反省，沒有達到規定目標就要接受一定的懲罰。再比如對于上課頂撞老師的學生應該讓學生先自我反省，等認識到自己的錯誤之后向老師道歉才能繼續上課。制定像這樣明確的管理制度能在一定程度上讓學生更加服從管理。有了合理的約束制度老師才能對學生進行更加合理有效的管理。

在制定管理制度時也要充分考慮學生的感受，制定犯錯誤的懲罰措施時不能傷害到學生的自尊心。因為技術學校的學生正處于青春期，學生的自尊心一般比較強。如果懲罰措施過于極端會在管理上適得其反。比如像一些寫檢討并當全班同學讀自己檢討書，或者對學生進行罰站等這種傷害學生自尊心的懲罰措施不要制定。這樣的懲罰措施只能讓學生更加叛逆，這種類似的懲罰措施對學生來說是“治標不治本”。給學生留足自尊心才是管理的王道，足夠的自尊心才能讓學生從心底里服從管理。

三、以學生為中心進行管理

現在的教學十分注重“以人為本”，以人為本的教學理念已經深入人心。因為這種教學理念更加具有人文關懷的精神，這種教學理念更加注重學生的感受。在教學的過程中遵循“以人為本”的教學理念能讓學生更加容易接受老師的教學以及管理。比如學生在學習平面連桿機構時，學生不能很好的理解其原理。這時老師就要從學生的角度出發，用一些簡單易懂的教學方式來幫助學生學習。比如可以給學生們拆解電扇搖頭裝置，讓學生觀察其中的原理。像這樣的問題在講解的過程中要從學生的角度出發，盡量用生活中的實際應用來解決學生的問題。

在對班級管理的過程中要注重學生的心理，老師在日常的教學中要多觀察學生，多對學生進行了解。發現學生在學習上或者生活上有什么困難要及時與學生溝通。老師不僅要對學生管理，更加要成為學生的“心靈導師”。讓學生從心底里接受老師，讓學生和老師之間能有充分的交流，這樣才能對學生進行更加全面的管理。比如學生成績突然下降，學生的課堂表現也不如以前，面對這樣的情況老師就得及時和學生來溝通，及時了解學生的情況，讓學生能在第一時間得到老師的幫助。這樣才能及時的解決問題，讓學生步入學習的正軌。在班級管理中老師與學生之間的溝通十分重要，只有老師能抓住學生的心理，從學生的角度思考問題來對學生進行管理，學生才能從心里接受老師的管理方式。

四、豐富課余生活

學生在學校不僅僅需要學習和服從管理，還需要一些娛樂的時間來豐富自己的課余生活。在班級管理中，老師要給學生足夠的時間讓學生娛樂，要讓學生勞逸結合，這樣學生的學習氛圍才會更加輕松，枯燥的學習生活中能增添一些樂趣。

在日常對班級管理的過程中，老師要適時的舉辦一些班級活動來讓學生放松。比如在元旦老師可以提議組織一次班級的“歡度元旦”班級主題活動。在組織活動的過程中，要求全員參與，班級的布置以及節目的表演等全部由學生負責。

在晚會準備過程中還能增進學生之間的感情，增強學生的凝聚力，使班級的管理更加輕松。

又或者可以多舉行一些機械設計沙龍讓不同專業的人員參加，比如讓機械專業的同學用solidworks軟件設計無人機螺旋槳，然后利用3D打印技術打印螺旋槳安裝調試試飛等等。甚至可以根據班級學生的愛玩手機游戲的特點舉行一次電競比賽，比如最近很火的游戲——王者榮耀，予以優勝者獎勵的同時約法三章，趁機把管理死角清理掉。

適當的增加班級娛樂活動能讓學生的課余生活變得豐富多彩，在班級活動中能增進學生與學生之間的感情以及老師與老師之間的感情，不管是老師與學生還是學生與學生之間，良好的溝通交流都對班級管理有利。

五、總結

由于機械專業的學科特點導致了學習機械的大都是男生，所以在對機械專業進行管理時存在一定的難度。機械專業在未來的發展中十分有前景，這需要更多的專業人士提出更加合理的管理建議來對機械專業的學生進行管理，相信在未來的發展中，技工學校的班級管理會越來越完善。

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[2]曹長德.當代班級管理引論(第二版)[M].中國科學技術大學出版社，2015(06):235-236

[3]李勝偉.班級管理[M].華東師范大學出版社，2014(06):241-243