銳眼·眼界

研究

《全球競爭力報告》：教育仍是一個國家核心競爭力重要指標

近日，世界經濟論壇發布了《全球競爭力報告》。瑞士連續9年蟬聯全球競爭力排名榜首，美國、新加坡緊隨其后，分列第二、三位。中國位居世界第27位，較去年上升一位。

在與教育和創新相關的一些指標中，“初等教育”的指標包含入學率和教育質量兩個層面，芬蘭在該項指標上再次拔得頭籌；中國的初等教育入學率仍然保持全球第一位，排名較去年有較大提升，目前排在47位。從報告中可以看出，教育、科技、文化、創新力仍是一個國家核心競爭力的重要指標，特別是隨著全球新一輪科技革命的發展，這些指標的影響力將愈加凸顯。

（摘自《中國教育報》2017年10月13日 黃秦暉 劉 敏 編譯）

OECD：各國教師如何教學？

教師課堂教學實踐對教育質量有決定性影響。9月18 日，OECD 發布了最新一期《教學關注》，并列出八項課堂教學實踐。OECD 將這些實踐歸為三個教學策略 ：（1）結構化實踐，教師明確陳述學習目標，讓學生練習類似任務，直到每個學生理解教師呈現的最近學習內容；（2）學生中心實踐，學生分小組學習，共同提出問題或任務的解決方案，教師給予存在學習困難和能夠更快發展的學生不同的學習任務；（3）提高性學習活動，讓學生完成至少需要一周時間的項目，期望學生呈現解釋復雜問題的思維過程，鼓勵學生提出更多解決問題的方法。

通過對各國教師三種教學策略使用的普遍程度進行調查發現，結構化教學實踐是課堂上最常使用的教學實踐，原因是教師希望構建一個有序而明確的課堂。但是，研究指出，課堂教學時間是一項稀缺資源，如果過分強調結構化實踐可能限制教師使用其他可能更具創新的策略。

（國際教育信息中心 唐科莉）

教師

日本：教師年輕化、高學歷趨勢凸顯

9月14日，日本文部科學省發布了“2016年度學校教師統計調查結果”中期報告書。每三年開展一次的“日本學校教師統計調查”致力于調查分析教師隊伍構成、教師個人屬性、工作狀況以及流動情況等，最新一次調查結果顯示，伴隨老教師的大批退休，持續增補錄用的年輕教師不斷增加，日本小學和初中的在職教師正逐步年輕化。此外，調查結果還顯示，幾乎所有學段具備碩士學歷的日本教師比例均有增加，創下歷史新高。具備碩士學歷的教師比例分別為公立幼兒園1.1%、私立幼兒園1%、公立小學4.6%、公立初中7.5%、公立高中15.2%、私立高中18.4%。

（國際教育信息中心 李冬梅）

美國：華盛頓特區教師評價制度“要么優秀要么退出”

教師評價是教師質量保障的重要環節，完善的教師評價系統有助于促進教師專業發展、提升教育教學質量。美國華盛頓特區的教師評價是全美各州效仿的典范，其中從2012年開始實施的IMPACT教師評價制度，更是為紐約等地區教師評價實踐提供了重要啟發。

該評價制度主要從課堂觀察、學生考試成績、教師對學校的承諾三個方面對教師的工作進行量化賦分（100-400分）。在賦分之后，教師也會因其評價結果而面臨不同的獎懲：得分優秀

的教師可能會收獲高達25000美元的年度獎金，得分較低的教師則可能會面臨被開除的風險。因此，業內普遍認為華盛頓特區的IMPACT評價制度是美國第一個將教師績效與工資掛鉤的教師評價制度。然而，人們對這一教師評價制度也褒貶不一。有反對聲音稱，生源是決定教師教學成效的一個關鍵因素，這種評價結果仍然會帶來不公正。贊賞這一教師評價制度的教育改革者聲稱，盡管IMPACT并不是一項完美的教師評價工具，但它是當下最好的選擇，它為華盛頓特區教師創造了巨大的機會，要么繼續進取達到優秀，要么選擇退出。

（摘自《世界教育動態》時晨晨 編譯）

管理

澳大利亞：校長抱怨處理學校行政事務太耗時

據澳大利亞《布里斯班時報》報道，新南威爾士州教育部委托的一項調查研究發現，近四分之三的校長表示目前的工作量“不可能實現”，因為他們要花費40%的時間用于行政管理。比如尋找工匠修理水管、組織清潔、處理小額資產，等等。絕大多數校長認為，維持學校運行的工作所耗時間太多，導致沒有心思和時間踏踏實實地想怎么做教育。

新州教育部長羅伯·斯托克斯表示，學校可以聘請業務經理照管日常的運作，校長應花更多時間在真正的教育事業上，比如課程規劃、學生進步、教學質量和學生福祉。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 劉 浩 編譯）

信息化

國際掃盲日：數字世界的掃盲

據聯合國網站報道，每年的9月8日是國際掃盲日，今年國際掃盲日的主題是“數字世界的掃盲”。聯合國教科文組織于9月7日-8日在巴黎總部舉行為期兩天的特別活動，探討有效的掃盲政策和計劃，應對日益數字化媒介化的社會，并表彰、鼓勵世界各地優秀的掃盲實踐。獲獎項目之一的約旦“我們喜歡閱讀”項目，是一個虛擬社區計劃，為家長提供在線朗讀培訓，動員志愿者在社區空間為兒童朗讀，并通過數字圖書館提供適合兒童相應年齡的學習材料。由中國政府支持的聯合國教科文組織“孔子掃盲獎”也設置了三項獎項，旨在鼓勵農村人口和校外青年，特別是女童和婦女福利的工作。哥倫比亞亞美尼亞市信息通信技術秘書處的AdulTICoProgram 項目因向老年人教授數字能力獲得了該獎項。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 謝燕妮 編譯）