高校體育教學訓練中興趣的培養探索

史黎清

摘 要：高校體育教學訓練學生興趣的缺失導致很多大學生身體素質差、體育訓練的教學效果不到位，因此，培養學生對體育運動的興趣有其必要性。它能改善體育訓練的效果和提高質量，培養學生良好的體育運動的興趣和習慣愛好。于此，本文探究了高校體育教學訓練中學生興趣缺失的幾種因素，并根據這幾種因素提出解決這一問題的途徑，希望重新激發學生對于體育運動的興趣，提高大學生體育綜合素質。

關鍵詞：高校 體育教學訓練 興趣的培養

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0022-02

體育教學訓練在高校依然不是很受重視，學生對其的興趣也不是很高。然而，適量的體育運動有利于保持身體健康，高校應該重視學生的身體健康程度，加強學生的身體素質，改善學生在進行課堂體育訓練時態度消極的問題，重視體育教學訓練的實施并積極采用各種措施培養學生進行體育訓練的興趣。

1 高校體育教學訓練的現狀及原因

體育課在高校課程中只占很小的比重，在很多高校甚至不記錄到最后成績，這體現了學校對提高學生的身體素質、培養學生的運動技能并不是很重視。由此也導致了學生上體育課紀律渙散、積極性不高，甚至出現蹺課、遲到早退等現象。在高校，學生對于上體育課的興趣普遍不是很高，態度比較消極。這是多種因素綜合造成的。主要原因有以下幾個方面。

1.1 學生的心理因素

初高中對于體育課的重視微乎及微，體育課也經常被各種主課老師霸占，不僅學校、學生心理對于體育課也形成了不重視的意識。因此，到了大學，學生會習慣性地忽視體育課的重要性，甚至埋怨體育課的存在。學生往往都沒有意識到體育和運動的重要性，因此對于體育課的興趣通常不是很高。

1.2 老師的教學因素

老師在教學中沒有充分激發學生對于體育項目對于運動的興趣。大多數體育老師一味要求學生執行自己下達的教學任務，而沒有和學生建立和諧友好的師生關系，以此營造良好積極的教學氛圍[1]。教學方式和教學內容可能無法引起學生的興趣。體育老師需要不斷地提升專業素養，改進教學方式，努力改善和學生之間的關系，才能提高教學質量，激發學生的課堂興趣。

1.3 體育場地和設備因素

由于學校人數眾多以及上體育課的時間有時比較集中，若學校無法提供足夠的體育場地，會對體育課的效果產生影響。有的學校沒有足夠的供學生進行體育運動的場地，這就為體育課的進行帶來麻煩。或者對于不同類型的體育課，需要使用不同的體育器材、體育設備，學校應該要滿足學生上體育課、開展體育活動的需要，為學生提供足夠的體育場地和設備。

1.4 教學思想和訓練形式因素

目前“素質教育”在很多高校成了一句口號，跟實際的教育內容有很大出入；對于體育的教學發展不夠重視，體育在教學中所占地位較低，學校的這種態度和思想也使得學生本身對于體育的興趣不是很高；而且，學生進行體育訓練只是為了考試及格，這是一種消極被動的學習。大多高校的體育課訓練形式不符合大學生的個性發展，僅僅是依照教學計劃毫無生氣地進行[2]。

1.5 學生的習慣因素

大學剛剛脫離高中學習，大學生活相對較為安逸豐富多彩。對于很多大學生來說，相對于高中輕松了很多，學習不再是生活的唯一，學習成績也不再是衡量個人的唯一標準，大學生的學習習慣和生活也會變得懶散，因此對于體育課的積極性同樣也不是很高。些許大學生平時也沒有運動和體育鍛煉的習慣，對于體育不是很感興趣，尤其是女生，因此對于體育課也沒有什么積極性和興趣。

2 培養學生體育訓練的興趣的途徑

2.1 學校要重視體育課程

學校應該給學生安排專業的體育教師，設置合適的教學課程，并提供足夠的教學場地和體育訓練設施，這樣才能保證高校體育課程正常順利進行。其次，學校應該提高對于學生體育訓練的標準，通過對學生進行定期的體測了解學生的身體素質和督促學生進行一定的體育訓練。并把體育訓練的成績計入最終成績，將其在最終成績中所占的比例提高。這樣，才能提高學生對于體育訓練的重視度。另外，學校可以開展各種體育活動，運動會，羽毛球比賽等，吸引學生的注意力，培養學生運動的興趣和愛好。

2.2 培養學生體育運動和訓練的意識和習慣

學生對于體育運動和訓練的重視度不夠。不僅是對于體育課的積極性不高，平時大學生也沒有養成運動的習慣，對于運動的興趣不是很大。首先應該加強體育理論教學，讓學生意識到體育和日常運動對于健康的重要性。其次，學校應有固定的運動場所，比如，操場、籃球場、羽毛球場、排球場，培養學生跑步、做體育運動的興趣和習慣。運動的重要性眾人皆知，但學生對于體育訓練的積極性還是不是很高，這就需要學校加強對體育重要性的宣傳，甚至可以做成標語“每天訓練一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”[3]。

2.3 設置體育個性課程

很多高校體育課程單一，教學內容也很單一。但大學體育課程應允許學生根據興趣選擇自己喜歡的體育課程，使學生能發展各自的體育興趣愛好，使得學生在體育訓練中更自由，更有自主性。學校可以設置各種不同的體育課程，比如，瑜伽課、排球課、籃球課、舞蹈課等，發展學生的個性興趣愛好，培養學生健康長久的運動習慣和愛好。學校可以每年給學生重新選擇體育課程的機會，使學生能夠嘗試和體驗不同的體育運動，進行不同的體育訓練，也讓學生多方面發展。

2.4 靈活運用教學方法

若體育老師教學方法單一，教學內容枯燥，就不能引起學生積極體育訓練的熱情。老師既應該嚴格要求學生，不允許學生蹺課、遲到、早退，應該控制教學質量和學生的吸收學習成果，又應該與學生和諧相處，建立與學生友好的師生關系。除此之外，老師應該更新教學方法和教學內容，避免教學內容的單一和枯燥，使得教學內容吸引學生的興趣，又不能把教學內容設計得太難，而應該考慮學生的學習能力和情況，因材施教，否則會打擊學生的信心，從而降低學生的積極性。老師可以運用多種教學形式，比如合作的形式、小組的形式等，增加體育教學訓練的趣味性，激發學生的興趣。

2.5 創造良好的體育環境和氛圍

良好的體育環境可使人產生易于運動的欲望。在學校里，改善體育教學條件，建設良好的教學環境，建設多項運動設施，是吸引學生積極參加體育運動的重要因素。要通過多渠道、多途徑去提高學生的體育興趣，如建設體育快樂園地，舉辦體育第二課堂，建立運動隊，舉行體育基本知識競賽，舉辦體育運動會和比賽，都能營造出良好的體育氛圍和體育環境，合理運用現代化的多媒體進行體育教育和教學，能引起學生求知的欲望，從而激發學習興趣，讓體育知識、比賽、運動等內容更直觀、生動、形象地展現在學生的面前[4]。

2.6 班級積極開展體育運動活動

以班級為單位，積極開辦和鼓勵學生參加體育運動活動，或者以社團為單位進行集體運動，比如，可以組織晚上集體跑步的活動，或者以班級為單位開展羽毛球、籃球比賽，不僅可以增強班級的凝聚力和團結度，還可以培養學生運動的興趣和習慣，也便于組織，使得每個學生都能參加進來。

3 結語

針對高校體育教學訓練中存在的問題，提高學生進行體育訓練的興趣可以從改善教學方法、提供足夠的運動場地和設備，培養學生日常運動的愛好和習慣，積極開展體育活動，宣傳體育運動的重要性等多個方面進行培養。

參考文獻

[1] 易晟江.探討高校體育訓練中興趣的培養途徑[J].當代體育科技，2014（15）：152.

[2] 袁永彥.探討高校體育訓練中興趣的培養途徑[J].文體用品與科技，2015（4）：73-74.

[3] 胡仙丹.高校體育訓練中學生興趣的培養路徑初探[J].課程教育研究，2015（5）：197-198.

[4] 馬玲，周斌.淺談在高校體育教學訓練中興趣的培養[J].課程教育研究，2015（33）：215-216.