解讀中考半命題作文

沈華

半命題作文是中考作文命題中常見的一種考查形式，因其有相對自由的發揮空間，而備受命題者的青睞。考生要寫好此類作文，除了具備必要的構思立意能力外，還要有對作文題中補寫內容的分析能力。

半命題作文，是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文。半命題補題有三種：前補、后補、中間補。不論哪一種補題，考生都須費盡心思體察補寫內容，提煉隱含的寫作要求，發掘文題潛在的內涵，以便寫出契合命題要求，又能展現個性才思的作文。半命題作文的補題，通常呈現出如下幾個特點：

1.揭示寫作范圍。此類補題既不能表現題材，也不能表達主題，補寫的內容與整個作文題形成一個提示寫作取材范圍的文題。如2016年山東青島中考作文題“有 相伴滋味長”，補寫的部分較為自由，可以填成“有親情相伴滋味長”“有友誼相伴滋味長”“有老師相伴滋味長”等，補寫的內容只限定了寫作的范圍或對象，但為什么“滋味長”，其中的“滋味”以及與誰相伴的故事并無體現，這就需要考生在寫作中選擇合適的題材，具體揭示“滋味”的豐富意義。同樣，2016年廣西柳州中考作文題“ ，那么珍貴”也可以采用揭示寫作范圍的補題方式。

2.體現作文立意。補題的內容也可以體現作文的立意方向，寫作時考生必須選擇一定的材料來表現文題中確定的立意。如2016年福建福州中考作文題“和諧之美，美在 ”，命題要求從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個。補題的三個詞語分別指向三種不同的立意角度，補題已經為考生規定了寫作的方向，考生只能選擇適宜的材料來表現這三種立意。此類半命題作文的伸展空間有限，一旦所填內容確定，整篇作文的立意方向也隨即確定下來，寫作時借助一定的材料演繹作文立意即可。

3.明確寫作重點。如2016年安徽中考作文題“你是我最 的人”，要求從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。所填選的四個詞語從四個不同方面限定了寫作對象帶給寫作者的認識和感受，作文的選材以及寫作的重點也由此而定，如“你是我最感激的人”，作文的重心應落在“感激”二字上，這個人可以是為你默默付出的父母，可以是與你相伴一起成長的朋友，可以是給予你關心和知識的老師，也可以是教會你勇敢和堅強的對手……不論是哪個人，關鍵要突出和緊扣“最感激”。又如2016年湖北鄂州中考作文題“那一幕，讓我 ”，補題處可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等，填寫的任何一詞都對這特定的一幕進行了意義上的限制，寫作時只能在填寫的詞語上作文章，突出這一幕的內涵。

4.包含隱藏要求。半命題作文的補題，不能顧此失彼，而宜瞻前顧后，整體關照，考慮補題內容之于整篇作文的意義，補寫內容的特定要求，補充的內容對整篇作文構思立意的影響等。如2016年湖北十堰中考作文題“ 的光芒”，初看，橫線處可以選擇很多詞語，但仔細斟酌一番后，我們會恍然大悟，原來“光芒”二字，折射的是人性的真善美，社會的普世價值觀，因此需要補充的內容應該是充滿正能量的詞語：人性、友善、信任等。寫人的作文要對人物的思想品質、精神世界作一些發掘，寫出人物的個性特征；敘事的作文要以小見大，通過小事反映社會生活的主流，并透過現象分析問題的本質，要體現時代精神，要富有生活氣息。如2015年遼寧沈陽中考作文題“ 小天地大”，作文有一段導語：一把傘，撐起的是一份情懷；一棵樹，挺立的是一種高度；一張紙，書寫的是一個世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊藏著天地的博大。導語中的“傘與情懷”“樹與高度”“紙與世界”，都體現了小與大的關系，足見小中見大的道理。再細察題目，“小”與“大”是一對反義詞，而且“大”的是“天地”，“天地”又含意豐富，它既可以指物質世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以指精神世界，如“愛心”“善良”“誠信”“友誼”等。所以，理解小與大的內涵是寫好本文的第一步，寫作時要從小處落筆，寫生活中細小之事，從中折射出大道理。

5.點明寫作文體。在半命題作文的要求中，命題者通常會善意地提醒考生，除詩歌、戲劇外，自選文體，希望考生能夠在廣闊的寫作天地中自由馳騁。如2015年廣東中考作文題“特別的 ”，寫作要求是自選文體，所以考生可以隨意選擇發揮，甚至詩歌與戲劇入文都無妨。然而在實際的寫作中，這種選擇的自由極為有限，“特別的 ”的導語如下：特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。導語提供了諸多可以選擇的寫作內容，如特別的微笑、特別的眼神、特別的問候、特別的旅行、特別的球賽、特別的陽光……以上眾多的“特別”，寫作中定然少不了具體的敘事和細膩的描寫。文體選擇的空間幾乎被記敘文獨領風騷，如果考生寫成議論文，將很難彰顯“特別”的意義。與此相類似的是，2016年湖北鄂州中考作文題“那一幕，讓我 ”，橫線上不論填什么詞語，文題中的“那一幕”早已將文體定格在記敘文范疇中，因為“那一幕”有特定的時間、地點、人物和事件，寫作時必須將上述要素通過敘述和描寫呈現出來。作文題要求中的“文體自選”則成了迷惑人的幌子和吸引不辨黑白者的陷阱。當然，也確有文體不限的命題，如2016年天津中考作文題，命題如下：人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得 ”為題目，寫一篇作文。這個作文題如果補寫成“值得珍藏的記憶”，那么只能選擇記敘類文體進行寫作，而補寫成“值得感悟的道理”，作文既可以敘述經歷、編寫故事，也可以發表議論、抒發感受等。