多媒體在中職物理教學中的運用探討

諶巨龍

（四川省華鎣職業技術學校，四川 廣安 638600）

[摘 要] 在教育事業快速發展的今天，中職教學得到了很高的重視，在很多方面都關系著學生將來的發展情況。中職教育當中，物理教學的開展不僅關系到學生的專業發展，同時還對學生的思維轉換以及新技能的學習產生較大影響，因此不能有任何忽視。針對多媒體在中職物理教學中的運用展開討論，并提出合理化建議。

[關 鍵 詞] 多媒體；中職；物理；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0091-01

與以往教學有所不同的是，中職物理教學也開始進行相應的轉變，不再通過灌輸式教學來完成，而是在多個方面為學生開辟出多元化教學路徑，希望由此可以提升教學水平。從客觀的角度來分析，多媒體教學在實施以后，能夠在很多方面改善固有的教學體系，整體可行性較高，相應的效果也比較突出。

一、多媒體教學優勢分析

在中職物理的教學過程中，多媒體教學的開展并不是完全按照主觀意識來實施的，也不可能在每一節課程都開展多媒體教學。經過大量的討論與分析，認為中職物理教學在實施過程中，多媒體教學的優勢表現在以下幾個方面：（1）該教學手段并不復雜，能夠在短期內被很多的教師所掌握，并且在一些重點內容的教學上充分掌握，減少了口頭敘述所帶來的虛擬、空洞。（2）多媒體教學在開展的過程中，能夠從多個方面來展現，尤其是現代化的教學設備比較多樣化，在性能上有了很大的提升，這就給很多物理實驗的展現、物理知識的分析、物理定律的推導等都產生了很大的積極作用，告別了過往的一些教學缺失現象，促使中職物理教學的流暢度有所提升。

二、多媒體在中職物理教學中的運用

（一）設置物理情境

物理是一門比較深奧的科學，在中職物理教學的過程中，必須充分考慮到學生的接受程度，觀察學生能否在多個方面了解到物理的特點和日常專業學習的聯系性。多媒體在中職物理教學當中的運用，可以設置出相互符合的物理情境，促使學生在課堂學習的過程中，按照情境的特點，使物理知識的學習更加深刻。例如，在物理教學的溫度知識學習時，可以利用多媒體的聯網功能，將同一時間不同地點的氣候情況，向學生做出完美的展現，無論是動態的圖片還是靜態的新聞報道，都可以讓學生感覺到“溫度”的神奇性，進而可以讓學生對于冷熱的相關知識有所了解，教師在講解的過程中，會配合播放相關的視頻、圖片等等，這樣既可以將物理知識有效展現出來，又減少了傳統教育的劣勢，學生的接受程度是比較高的。

（二）物理概念及規律教學的應用

多媒體教學在現代化的教育中，是比較值得肯定的一個部分，在很多方面都為學生的個人成長提供了較多的助力。中職物理教學在開展以后，融合了多媒體的各項內容，直接促使物理概念教學、物理規律教學得到了更好的開展。例如，物理教學中的一些摩擦力分析、容量體積計算、浮力分析、滑輪組等，都需要教師利用一些教學工具來展現。可是，傳統意義上的教學工具展現，沒有辦法讓所有的學生都參與進來，而教師在演示的過程中，考慮到課堂教學時間有限，再加上知識的教育內容較多，所以達不到全員都理解的效果。在運用多媒體以后，摩擦力分析可通過動畫演示來完成，浮力計算、滑輪組合等等，都可以利用大屏幕來進行演化分析。多媒體的屏幕不斷增大，很多院校都將多媒體的屏幕放大到與黑板一樣，這就促使各類物理概念、物理規律能夠完全展示在所有學生的面前，教學效果得到充分的提升。

（三）物理實驗教學的運用

多媒體教學在不斷發展的過程中，其充分考慮中職物理本身的特色，所以在物理教學實驗中開始不斷增加其運用。從主觀的角度來分析，物理作為一門比較重要的學科，基本上與多數的中職專業都存在緊密的聯系，可是實驗教學部分不可能完全展現出來，歷史上的物理知識推演過程，以及一些著名的試驗，都要依靠龐大的場地，大量的人力、物力配合完成，這些是難以在課堂上展現出來的。所以，在應用多媒體以后，能夠將物理實驗進行濃縮展現，但是并不影響教學效果。例如，在學習物理壓強的相關知識時，馬德堡半球實驗的展現，就可以通過視頻播放的方式來完成，而配合簡單的抽氣機教具，則可以讓學生更加直觀地去感受到壓強、大氣壓強的存在，從而對多媒體視頻的理解比較深入，在相關知識的學習上，可以得到一個比較好的成果。值得注意的是，物理實驗教學當中，多媒體教學的開展需要保證合理性，不要總是通過視頻播放來完成，否則很容易對學生造成審視疲勞。

本文對多媒體在中職物理教學中的運用展開了討論，現下多數中職院校對于多媒體教學的認可程度較高，因此在教學體系上日趨健全，教學設備也不斷增加，很大程度上推動了中職教學不斷前進。日后，多媒體教學應該進行系統的規劃和分析，將教學手段轉變得多元化，促使教師對于多媒體知識更好的掌握，在分析中職物理教學任務以后，將多媒體教學運用得更加嫻熟。

參考文獻：

[1]高必興.多媒體在中職物理教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016（7）：282.

[2]覃現蒙.多媒體在中職物理教學中的應用[J].求知導刊，2014（11）：146-147.

[3]張宏貴.運用多媒體手段促進中職物理教學[J].山西財經大學學報，2013（S1）：142.