職業教育計算機軟件技術專業課程體系建設探討

馮燕

[摘 要] 在當前經濟迅速發展的條件下，社會對人才的要求也越來越高，我國隨之也加大了職業教育建設的力度。在職業教育發展的過程中，課程體系改革是非常關鍵的一個環節，那么對課程環節的建設，不僅要充分考慮實踐課程之間的銜接以及實踐課程學時，而且還需要加強校企之間的合作、加強實訓室的管理以及課程考核改革。主要針對當前職業教育計算機軟件技術專業課程體系設置進行了一定的分析，并對其中所需要建設的具體方向進行了相應的探討。

[關 鍵 詞] 職業教育；計算機軟件技術專業；課程體系

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0150-01

一、課程體系設置

在進行職業教育的過程中，軟件技術專業核心專業課程是非常重要的一門課程，在進行該課程建設的過程中，很多高校的做法都存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：（1）課程體系不夠完整；（2）核心課程還不夠明確；（3）課程設置比較隨意；（4）課程設置的思路不夠清晰。通常情況下，高校課程設置主要是根據學生專業的方向以及培養的目標來進行定位，一般包括通識模塊、專業模塊、拓展模塊以及綜合訓練模塊這四個部分。那么在進行人才培養方案課程體系建設的過程中，需要根據高職院校當前的實際情況，進行明確的目標定位，然后做好相應的規劃，并進行實踐，使課程體系的設置更加合理。

二、課程環節建設

（一）充分考慮實踐課程之間的銜接

在管理課程體系建設的過程中，需要對課程的選擇進行相應的明確，一定要保證課程本身的質量。而在確定的過程中，還需要對實踐課程之間的銜接進行非常充分的考慮，其中的每一個實踐課程環節，不僅要考慮與其他課程的銜接，而且還需要考慮每一個環節之間的銜接度。只有對課程的理論環節與實踐環節進行了科學的處理，才能夠確保實踐教學內容的質量。

（二）充分考慮實踐課程學時

在當前的很多高職院校，在實際教學過程中，一般都更加注重理論教學的內容，而忽視了實踐教學的內容。在這樣的情況下，難以保證實踐教學的質量。在這樣的條件下，需要對理論課程學時和實踐課程學時的比例進行調整，以加強學生的動手實踐能力。

（三）加強校企合作

通過學校之間的交流，可以對市場人才的要求進行了解，這種做法看起來比較有效，但是實際上這種活動的次數非常少，在當前市場快速發展的條件下，并不能進行有效的把握。針對這一問題，學校可以通過對企業調研的方式，來了解市場的發展需求，對實踐課程的教學內容進行合理的設置。

（四）加強實訓室管理

在教學過程中，還需要加強實訓室管理服務的工作，增加機房開放的時間，可以使學生在課余的時間進入實訓室進行相應的操作，提高學生的實踐動手能力。

（五）加強課程考核改革

從當前高職院校教學的現狀來看，理論課程考核的手段以及考核的方式都比較單一，而實踐課程的考核方式就不能夠按照理論課程的標準來進行。其中的大多數教師主要根據學生出勤的情況來進行相應的評定，從而造成學生學習成績的差異

性，影響學生學習的積極性以及主動性。針對這一問題，在實際考核過程中，需要加強學生系統設計以及實踐的能力，全方位地對其進行相應的考核，以適應企業對人才的要求。

三、師資隊伍建設

在當前的大多數高職院校中，師資隊伍的建設基本上是按

照本科院校的模式來建設的，但是二者之間培養人才的目標和定位都有所不同，那么師資隊伍建設的問題是有待商榷的。一方面，高職院校培養人才更加注重學生實踐技能的培養，引進的教師更加注重專業技能。另一方面，需要對現有的教學隊伍進行相應的建設，提高教師自身的動手實踐能力，加強技能培訓，了解企業發展的需求，從而制訂出能夠適應社會發展的教學戰略。除此之外，還需要加強教師的團隊建設，使其在技能上、年齡上都能相適應，從而建立一支高素質的教師隊伍。

四、教學過程建設

（一）培養學習興趣

一般實踐課程的教學難度比較大，學生學習起來也比較吃力，在實際教學的過程中，可以與一些實際的項目進行一定的結合，可以提高大多數學生學習的興趣，以提高教學的質量。

（二）改進教學方法

在繼續進行實踐課程教學的過程中，可以采取適合的教學方法，來減輕學生學習的負擔，提高學生學習的興趣。

（三）培養動手能力

在軟件課程教學過程中，還需要加強學生動手能力的培養力度，這也是最為重要的一個問題。那么首先要加強學生在后期實踐中的培訓，鼓勵學生多參加一些比賽等，增加學生的經驗，使學生能夠獲得更進一步的成長。

在當前職業教育迅速發展的背景下，加強高等職業院校計

算機軟件專業課程體系的建設成了一個非常重要的問題，其中課程改革就是非常關鍵的一個部分。那么在課程改革過程中，需要從課程體系設置、課程環節建設、師資隊伍建設、教學過程建設這四個方面來進行，其中還需要充分考慮實踐課程之間的銜接以及實踐課程學時，在課程改革過程中，培養學生的學習興趣，提高相應的教學水平，全面提高實踐課程的教學質量，最終達到促進高職教育發展的目的。

參考文獻：

[1]胡君.高職軟件技術專業實訓課教學中存在的問題及對策研究[J].電腦知識與技術，2017（14）.

[2]許春艷.高職院校軟件技術專業實訓課程建設探索[J].信息通信，2013（3）.