中職生物化學(xué)課堂趣味教學(xué)途徑談

馬青

[摘 要] 在生物化學(xué)的課堂上，學(xué)生往往會感覺內(nèi)容抽象，知識點繁多，結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式復(fù)雜，因此生物化學(xué)是一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的教學(xué)形式可能會讓學(xué)生感到課程的無味，教師就需要采取趣味化教學(xué)的有效教學(xué)形式。從實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，通過采取各種方式就教師如何教好和學(xué)生，如何學(xué)好生物化學(xué)談?wù)勼w會，在中職生物化學(xué)趣味化教學(xué)上進行了一些簡單的嘗試。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；生物化學(xué)；趣味教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0139-01

改革開放以來，我國出現(xiàn)了大量的中職院校，如雨后春筍般，為我國的國家建設(shè)發(fā)展作出了巨大貢獻，這些中職院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)的人才，對社會國家起到了重要作用。中職生物化學(xué)教學(xué)應(yīng)將理論知識和現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，增強學(xué)生解決實際問題的能力。不過近幾年高校的擴招，造成中等職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量質(zhì)量大幅度下降，使學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏扎實的基礎(chǔ)知識。因此不少學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對生物化學(xué)提不起興趣，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)動力的源泉。在中職生物化學(xué)教學(xué)中，教師就如何開展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，需要教師的努力與嘗試。

一、教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源，注意學(xué)生的問題

生物化學(xué)這門學(xué)科是和我們衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)密切相連的學(xué)科，所以說生物化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是重視的，同時也要是愉快、輕松與生動的。教師教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合醫(yī)學(xué)臨床的實例，讓他們親身感受在醫(yī)學(xué)中生化也會有很大的作用。通過這種方式，大大增強了學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，我們所面對的問題也不是現(xiàn)在技術(shù)能解決的。例如，在中職生物化學(xué)的教學(xué)中，教師可以多多進行課堂討論，教學(xué)生將生物化學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，運用其他學(xué)科的一些方法，結(jié)合醫(yī)學(xué)問題，來解決一些疑難問題。教師也要進行課堂提問，課堂提問可以促進學(xué)生思維發(fā)展，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。教師在授課前，可以進行提問，以了解學(xué)生對上次課的重點是否掌握、難點是否搞清楚。從學(xué)生對難易問題的回答中來檢查教學(xué)效果，收集教學(xué)的反饋信息，及時改變或調(diào)整課堂教學(xué)。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提供專題性講座，安排進行調(diào)查問卷活動

專題講座就是學(xué)校請一些優(yōu)秀的學(xué)者或者專家開展講座活動，講座是老師學(xué)生非常喜歡的一種教學(xué)方式，將這種講座的方式應(yīng)用到中職生物化學(xué)教學(xué)中，可能會起到不一樣的效果。專家或者學(xué)者可以結(jié)合自身的一些醫(yī)學(xué)實際的例子，說明生物化學(xué)知識在我們現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)中的關(guān)鍵作用。這樣的方式大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們了解到了生物化學(xué)在我們的醫(yī)學(xué)中也至關(guān)重要。

學(xué)校還可以開展調(diào)查問卷活動，我們身邊有很多醫(yī)院，我們可以對存在生物化學(xué)方面的問題進行調(diào)查。例如在醫(yī)院的哪些臨床中存在著生物化學(xué)的知識和內(nèi)容，這些都是可以發(fā)現(xiàn)的問題，和我們的生物化學(xué)密切相關(guān)。在教學(xué)過程中，學(xué)生到有關(guān)醫(yī)院進行實地調(diào)查和觀察，不過在觀察前，要做好提前準備，調(diào)查出問題，做好相關(guān)的記錄，我們要運用學(xué)的知識，分析問題，做出相關(guān)的方案，以此來解決問題。通過這種方式教學(xué)，拓展了生物化學(xué)教學(xué)的形式，學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)到了生物化學(xué)知識，從而增強生物化學(xué)教學(xué)的趣味。

三、精選實驗項目，加強實驗重視

一個好的實驗項目，學(xué)生能夠根據(jù)實驗消化理論知識，學(xué)生可以在實驗的同時讓學(xué)到的知識得以鞏固和提高，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力和實踐動手能力，學(xué)校應(yīng)該精選實驗的項目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，比如在生化的學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生掌握微量吸管的使用、標準曲線的制作原理和離心機的使用等，還要讓學(xué)生學(xué)會對知識和實驗進行舉一反三，在實驗之前，也要做好充分的準備，教師要先進行預(yù)實驗，對實驗的每個細節(jié)都有所掌握和了解，比如儀器是否正常運行，實驗數(shù)據(jù)能否準確等，在學(xué)生完成時可以給予指導(dǎo)。學(xué)生也要進行準備，在儀器的準備過程中，學(xué)生能夠更加了解儀器的功能和用途，使操作能力得以提高。

實驗課還要對此進行檢查監(jiān)督，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生進行實驗的時候重點深入觀察，指導(dǎo)學(xué)生嚴格遵守生化實驗操作的規(guī)程，對學(xué)生進行答疑和質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生思維辯解，此外，還要指導(dǎo)學(xué)生做好實驗的記錄，并且領(lǐng)悟?qū)嶒灪椭R的關(guān)聯(lián)性。

四、結(jié)論

作為生命科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，生物化學(xué)是各中職醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁。在教師教學(xué)的過程中，老師也不能一味地采用趣味教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也要

用的，教師要依照學(xué)生的實際情況還有學(xué)科的特點，采用趣味教學(xué)方法，使學(xué)生在教學(xué)模式過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣才可以讓學(xué)生真正做到在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生物化學(xué)的樂趣，讓中職生物化學(xué)真正有趣味。

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