淺談高職籃球教學中的素質(zhì)教育

劉成永 汪華娣

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，人們越來越重視對學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合能力。高職學校是我國教育的重要組成部分，為我國培養(yǎng)出了大量的技能型人才，有效促進了我國的持續(xù)發(fā)展。其中籃球教學是高職體育教學中的重要內(nèi)容，在教學過程中，老師應(yīng)該把素質(zhì)教育理念滲透其中，進而促進學生全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學校；籃球教學；素質(zhì)教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0132-01

隨著新課改不斷深入，學校開始對學生進行素質(zhì)教育，這對高職籃球教學提出了更高要求。高職學生是我國社會發(fā)展的主要力量，要想使學生成為全面型人才，不僅要具有較高的專業(yè)技能，還要有良好的身體素質(zhì)，這就需要學校對學生進行素質(zhì)教育，從而使學生成為綜合型人才。

一、在高職籃球教學中對學生進行素質(zhì)教育的意義

（一）能夠促進學生身心全面發(fā)展

新課改的不斷深入，使人們越來越重視學生的主體地位，在高職籃球教學過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學觀念，堅持以學生為主體的教學觀念，對學生進行素質(zhì)教育，根據(jù)學生的喜好開展體育活動，提高學生主動參與活動的熱情，讓學生在體育課堂上得到放松，促進學生身心健康發(fā)展。籃球教學能夠讓學生減輕學習上的壓力，積極參與到體育活動中，從而提高學生的體育素養(yǎng)。

（二）能夠提高體育教學效果

在高職籃球教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式主要是體育老師給學生講專業(yè)技巧，再讓學生不斷練習，學生處于被動接受知識的狀態(tài)，缺少學習的主動性，很難提高學生的體育素養(yǎng)。在籃球課堂上，老師對學生進行素質(zhì)教育，根據(jù)學生的實際情況開展體育活動，學生的積極性會得到極大的提高，從而促進體育教學效果的提高。與其他學科不同，體育教學活動需要學生主動參與其中，才能達到教學效果，這就需要老師把素質(zhì)教育觀念滲透其中，讓學生掌握相關(guān)的體育動作和技巧，進而提高課堂教學質(zhì)量。

二、高職籃球教學中存在的問題

（一）學校對素質(zhì)教育缺少重視

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，一些學校缺少對素質(zhì)教育的重視，盡管新課改要求學校對學生進行素質(zhì)教育，但有的學校沒有把素質(zhì)教育落到實處，有的學校只是空喊口號，缺少行動力，影響了學生體育能力的提高。在籃球教學過程中，老師仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，在對學生講解訓練方法后，就讓學生自行練習，由于缺少監(jiān)督管理，常常使學生缺少學習體育的積極性。在籃球教學中對學生進行素質(zhì)教育，不但能夠激發(fā)學生對體育的興趣，還能提高教學質(zhì)量，從而達到預(yù)期的教學目的。但從目前情況來看，由于學校缺少對素質(zhì)教育的認識，影響了學生籃球水平的提高。

（二）教師對素質(zhì)教育缺少熱情

有的老師沒有認識到素質(zhì)教育的重要性，把更多精力放在對學生進行體育技能教育方面，老師認為只要把教學任務(wù)完成，就達到了教學目的，這種觀念影響了學生對籃球?qū)W習的興趣，使教學質(zhì)量得不到提高。很多體育老師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，在籃球課堂上缺少與學生之間的互動，學生不能積極參與到體育活動中，不利于學生身心健康發(fā)展。

三、提升高職籃球教學中素質(zhì)教育的有效策略

（一）樹立素質(zhì)教育理念

在素質(zhì)教育視野下，高職學校要樹立素質(zhì)教育理念，加強對素質(zhì)教育的重視，堅持以學生為主體，提高學生對體育的熱情，讓學生主動參與到課堂活動中，進而提高教學質(zhì)量。這就需要體育老師在教學過程中把素質(zhì)教育理念滲透其中，在籃球教學過程中，老師可以開展一些趣味活動，改變枯燥的教學方式，讓學生主動參與到活動中，進而提高學生體育素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學方式

要想提高高職籃球教學質(zhì)量，老師必須改變傳統(tǒng)的教學方

式，根據(jù)學生的實際需求開展相應(yīng)的體育活動，老師要多與學生溝通，了解學生的興趣，用學生喜歡的方式開展教學活動，提高學生對體育學習的熱情。例如，在籃球教學過程中，老師可以把學生分成各個小組，以小組的形式開展籃球比賽活動，這樣不但能夠增強學生對所學知識的鞏固，還能提高學生參與體育活動的積極性。在籃球比賽過程中，學生一方面能夠認識到自己的不足，另一方面還能提高自己的合作意識、團隊精神，讓學生在比賽過程中收獲友誼，體會體育活動帶來的樂趣。因此，老師要根據(jù)學生的水平改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生都能參與到體育活動中，潛移默化地把終身體育運動精神傳給學生，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。

在素質(zhì)教育視野下，體育老師要認識到素質(zhì)教育的重要性，把素質(zhì)教育觀念滲透到籃球教學中，改變傳統(tǒng)的教學觀念，根據(jù)學生的實際情況進行教學，為學生營造良好的體育活動氛圍，讓學生主動參與到體育活動中，從而促進學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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