高職院校學生教育原則及班級活動設計分析

惠潔

[摘 要] 高職院校對學生思想道德起到了積極的熏陶作用，同時關系人才培養工作質量，并且與學生今后就業有直接聯系。班級活動是高職生學生的主要場所，也是師生交流、互動的主要基地，因此學生教育和班級活動有著非常密切的關系，所以積極加強對高職院校教育工作的大力研究是很有必要的，將對高職院校學生的教育原則以及班級活動設計進行科學、詳細的分析。

[關 鍵 詞] 高職院校；教育工作；原則分析；班級活動；設計研究

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0108-01

高職教育主要任務就是立德樹人，努力將學生培養成全面發展的技能型人才，并通過采用各種教育活動來大大提升學生

的道德素質，人文素質、心理素質[1]，從而使學生掌握解決問題的能力。學生活動是高職生的第二課堂，在提高學生道德素養方面起到了積極促進作用，因此老師要積極引導學生，給予學生更多的鼓勵和支持，積極設計班級活動，使學生主動參與其中，從而大大增強教育效果。

一、高中院校學生教育原則分析

（一）將學生作為教育主體的原則

在高職院校教育中學生是班級活動的體驗者，老師是引導者、組織者，如果在此過程中缺少了學生參與，那么教育以及班級活動就會失去意義。在目前教育過程中某高職院校老師注重學生的內心感受，將學生作為教育工作以及班級活動的主體，同時采用了閱讀、編演節目等多種形式來激發學生的參與興趣[2]，鼓勵學生主動參與進來，從而進行體驗式學習和研究式學習，以此在培養高職生感知意識同時積極促進了道德素養有效提升。

（二）言傳身教原則

比如在教育過程中某高職院校老師認識到，身教重于言教，因此非常注意自己的一言一行，這個老師首先積極提高自身的思想道德修養，及時對自己的言行進行反思，嚴格要求自己的，在和學生交流過程中做到態度誠懇、真誠，能夠換位思考，學為人師，行為示范，尊重每個學生，不因為學生學習能力低而看不起他，重要的是用自己的實際行動積極影響學生，讓學生跟著老師做，以此來調動學生的主動性，從而使學生全身心地參與到班級活動中。

二、實例分析高職院校班級活動設計

由于班級活動和高職院校教育質量息息相關，因此在教育中一定要從實際出發，重點突出高職院校教育工作的特色，同時根據當前時代發展特點以及學生學習進度，積極設計班級活動，在此過程中某老師主要從以下方面進行。

（一）樹立職業理想

比如某高職院校老師鼓勵班級學生積極樹立職業理想，讓學生有目標、有計劃地學習。目前我國比較重視職業規劃教育，同時教育家也提出將規劃職業生涯為德育教育的重點，因此需要及時讓學生明白樹立職業理想的重要性，從而正確認識自我、調整自我、不斷提升自我，老師積極幫學生樹立科學、正確的職業觀以及個人發展觀[3]，任何職業都沒有高低貴賤之分，只要努力提升自己，就會成為對社會有價值、有貢獻的人。幫助學生進行職業規劃時要緊緊圍繞學生個人職業理想以及發展核心，從而確定發展目標，發展臺階，然后制訂詳細的發展措施，比如在學校需要掌握哪些知識、技能，收集哪些資料信息，技能方面達到什么要求，畢業后第一步需要干什么，在崗位工作中還需要學習什么知識，晉升的職務，想要多長時間完成個人目標等，同時借助互聯網、計算機等先進平臺來搜集更多有關職業規劃方面的內容供學生參考，以此讓學生受到啟發，產生努力奮斗的欲望，這樣做有助于盡快完成職業規劃。

（二）鼓勵學生學會求知

通過現代化教育手段來激發學生的學習興趣，使學生產生主動學習的想法、欲望，清楚地認識到努力學習的重要性，在此過程中某高職院校管理高層邀請書法家到本校進行專業指導，采用藝術創作激勵的方式，在現場書法家筆墨一揮，一幅幅藝術作品呈現在學生面前，鼓勵學生積極提出疑問，從而不僅給學校留下來了珍貴的書法藝術瑰寶，還通過現場交流互動有效激發了高職生的求知欲望，使學生更直觀地了解我國書法藝術所蘊含的傳統文化，這是一項具有實際意義的活動，看到老先生的書法，學生更加堅定了努力學習的想法。同時還舉辦了名師講座、手繪校園平面圖大賽等活動，以此來鼓勵學生學會求知，這對高職生道德修養以及學習能力提升都起到了潛移默化的作用。

由于高職學生目前正處于全面發展的關鍵時期，因此老師一定要及時給予學生正確的指導，遵循教育原則，將學生作為教育主體，同時采用互動形式鼓勵學生學會求知，定期舉行社會實踐活動，讓學生在親身體驗中感受到自己的責任，從而有助于學生養成吃苦耐勞、尊重勞動的良好品質，為今后更好地發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]潘馨培.對高職院校學生教育的原則和班級活動設計的思考[J].青春歲月，2015（19）：25.

[2]徐小莉.對高職院校學生教育的原則和班級活動設計的思考[J].電子制作，2015（4）：203-204.

[3]劉希.高職院校學生活動設計原則探析[J].時代教育， 2015（20）：74.