對流動家庭中的兒童融入社會促進方案的探討

（沈陽工程學院文法學院，遼寧 沈陽 110136）

[摘 要] 對兒童而言，家庭是其成長過程中最為重要的影響環境。家庭對流動兒童的影響表現在代際傳承、家庭資本和社會交往三方面。因此，可以從以上三點出發，探討促進流動兒童社會融入的設計方案。

[關 鍵 詞] 流動兒童；家庭；社會融入；方案

[中圖分類號] C913 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0034-01

一、家庭對流動兒童社會融入的影響

隨著我國社會經濟的不斷轉軌，流動人群的數量也日益增多。根據國家統計局公布的數據來看，在2016年我國流動人口為2.46億人。而流動兒童作為隨父母務工而被動進入城市的特殊群體，其數量也一直在增加。特別是，隨著媒體經常報道留守兒童因父母不在身邊而產生諸多問題后，現在更多農民工在進城務工時開始傾向將孩子帶在身邊，以期保證對子女的照料。然而，事與愿違，農民工想法雖好，但卻不符合實際情況。研究表明，流動兒童在隨父母進城務工后，易出現社會融入困難。具體表現為：流動兒童進城后，易出現身份認同混亂，對自己究竟是 “城里人”還是“老家人”有所迷惑。此外，與本地城市兒童相比，流動兒童還易出現內化問題行為。同時，流動兒童的負向情緒及消極行為發生比也更高。當然，也有一部分學者得出了相反結論，他們認為流動兒童雖處于不利的境況下，但他們卻仍能表現出良好的心理品質及意志力，面對困難時不怯懦后退，能戰勝困境獲得成長。顯然，流動兒童進入城市后的社會融入狀態存在顯著差異。

研究者分析流動兒童社會融入狀態的差異，認為有三個影響流動兒童社會融入的主要環境變量：家庭、學校及社區。其中，在這三個變量中，最重要的外部環境影響因素便是家庭。目前，在家庭對流動兒童的社會融入的影響問題上，有以下幾點共識。

第一，家庭中，流動兒童的社會融合狀態有代際傳承特點。即，農民工的社會融入狀態會影響其子女的社會融合狀態。特別值得注意的是，這種代際傳承的特點在控制了學校這個重要的影響變量之后，依然存在。

第二，家庭對流動兒童社會融入的影響是多元化的，復合性的。當提及流動兒童的家庭對其社會融入的影響時，有必要從多維視角出發對家庭這個概念進行操作化，以分解出其影響流動兒童社會融入狀態的具體指標。綜合多位學者的研究可發現，流動兒童的家庭經濟狀況、家庭親密度、父母職業、家庭成員的主觀幸福感等多方面都會影響流動兒童的社會融入狀態。

第三，流動兒童在家庭中的社會交往狀態間接影響了流動兒童的社會融入狀態。家庭是塑造流動兒童社會交往模式的最直接單元，它也會影響了流動兒童在學校中與同齡群體、教師的交往方式。現有的研究證明，同伴關系是判斷流動兒童社會融入現狀的重要指標之一。

二、基于家庭的流動兒童社會融入教育模式的探討

基于上述討論，有必要從以下三方面出發，探討在家庭環境中促進流動兒童社會融入的方案與措施。

第一，在設計促進流動兒童的社會融入的方案時，有必要同時關注流動兒童及其父母。畢竟，從代際傳承角度來看，流動兒童父母的社會融入狀態直接影響到了流動兒童的社會融入狀態。因此，如果直接采用“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的處置方式，不能解決該問題的根源。因此，有必要在促進流動兒童社會融入狀態時，也將其父母納入其中，以家庭為基本單位進行。

第二，應基于家庭環境的特點，設計提升流動兒童積極行為及心理品質的促進方案。目前，政府在流動兒童的就學方面發布了較多安置政策，“兩為主”更是明確了妥善安置流動兒童就學的主體。這些政策雖為解決流動兒童的教育問題奠定了基礎，但卻缺乏系統針對流動兒童積極心理素質提升的細則。目前，在各地已有NGO組織針對流動兒童建立相應的援助項目。但這些項目宗旨大多仍以流動兒童的考試成績為主，少有針對流動兒童的積極心理品質進行開發設計。研究表明，流動兒童的積極心理品質對其融入城市生活有正向的影響作用，而學習成績沒有這個功能。因此，有必要在符合流動兒童家庭特點的前提下，設計專注于培養流動兒童積極心理品質的方案，這必然對流動兒童的社會融入大有裨益。

第三，應進一步強化流動兒童家庭中的親子互動，特別是母子互動。基于發展心理學的相關理論，兒童的社會交往關系與其成長期的親子互動頻率與深度有顯著相關關系。其中，母子互動更有利于兒童形成穩定的依戀關系及友善型人格。但是，對于流動兒童而言，他們父母進入城市后要務工謀生，往往很少能每天都拿出大段時間與其交流、溝通。親子互動的減少，不利于培養流動兒童形成更成熟、靈活的社交模式，也不利于流動兒童同他人的互動。因此，從家庭功能角度出發，有必要通過多種宣傳途徑和模式，強化在流動家庭中的親子交流，特別是強化母子間的交流。

參考文獻：

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①本文系2016年度遼寧省社會科學規劃基金項目“基于代際比較視角的遼寧省流動兒童社會融合問題及解決策略研究”（課題編號：L16BSH008）階段性研究成果。。

作者簡介：陳陽，遼寧沈陽人，就職于沈陽工程學院文法學院社會工作系，講師。