大學英語課堂中愛的主題

郭曉紅

[摘 要] 師者，傳道授業解惑也。大學英語教師同樣肩負教書育人的重任。教學中為學生傳授英語知識和語言技能的同時，還應傳播道德觀念、為人之道，對學生進行愛的主題教育，讓學生懂得愛，懂得感恩。

[關 鍵 詞] 教書育人；愛的教育；愛的主題

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0090-01

唐代杰出文學家、思想家韓愈在《師說》中說：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這里是說古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。人不是一生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學習，那些疑難問題就始終不能解開。從小學到中學再到大學的任何階段的教育都應遵循師者傳道授業解惑及教書育人的原則。

大學英語課程是大學生的一門必修基礎課程，是高等教育的一個有機組成部分，它以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，使多種教學模式和教學手段為一體的英語綜合體系。其目的是培養學生的英語綜合能力，提高綜合文化素養，以適應社會需要。大學英語教師必須履行教師的天職，做到課堂中“傳道、授業、解惑”。為學生傳授知識、傳播道德觀念、世間真理、為人之道、處世的方法，引導學生積極感恩、向上向善，教書育人，令其德才兼備。

愛是人類永恒的話題，愛的教育應貫穿人的一生。一切源于愛，愛無處不在，在英語教學中融入愛的教育。在課堂上、從教材里隨時感受和體會愛的意義。文以載道，教學中以語言文字為載體，充分挖掘愛的主題，給學生愛的教育。

我校英語教學采用的外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》教材中始終貫穿著愛的主題，有很好的愛的素材。可以幫助學生學會關愛生命、珍愛親情、專注愛情。

一、父母與孩子之愛

第一冊第三單元《可依賴的好心》“A Good Heart to Lean on”一文中講述了一對父子的故事。爸爸身材矮小又嚴重跛腳，沒人攙扶便無法行走，爸爸每天要乘地鐵上班，于是在兒子還小的時候就得負責扶著爸爸往返從家到地鐵站的路程。兒子那時覺得和爸爸走在一起是件難堪的事，他極其討厭別人的異樣地的目光，不情愿和爸爸走在一起。父子的步伐很難協調一致，父親走走停停，兒子卻步履匆忙，急于逃避。兩人走在路上很少交流，但每次出門時爸爸都會和藹地對兒子說：“你按你的步速走，我來跟上你”。爸爸從不苛責，以強大的心理積極地面對生活和工作，體殘志堅給兒子好的影響力。小的時候他扶爸爸走路，然而有一天他才明白：原來一直以來都是爸爸可依賴的好心在幫他走好人生之路。

父母對孩子的愛永遠是偉大而無私的，傾其所有且無微不至，無怨無悔。了解父愛母愛，學會珍視親情。

二、手足之愛

第三冊第一單元《無限的愛》“Love without Limitations”講述了一對美國兄妹的故事，哥哥出生時遇上難產，因缺氧導致大腦受損。爸爸媽媽給予哥哥充分的愛與照顧，妹妹也從小就關照哥哥。在爸媽相繼去世后，哥哥經歷了人生的重重打擊，慶幸的是還有妹妹可以依靠。時值“911”恐怖襲擊過后不久，妹妹召集朋友為哥哥開生日會，她要讓哥哥明白無論世上有多難的事情，總是有人來關心他。然而，哥哥明白所有人都還沉浸在悲痛之中，他鼓勵朋友們要堅強和快樂。愛的力量是無限的，腦損傷的哥哥都懂得愛與被愛，這份手足之愛讓人感動。

三、相信愛情，追求婚姻幸福

第二冊第三單元《跨國婚姻》“Marriage Across Nations”講述的是黑人馬克和白人蓋爾的異國異族婚姻遭到蓋爾父母的反對，然而兩人在經歷生活中的風風雨雨過后篤定愛情與婚姻。

《里奇拜見未來的岳母》“Rich Meeting His Future Mother-in-law”是樁跨國戀情，不同文化與習俗面前承受壓力追求愛與被愛。

第二冊第四單元《真愛的考驗》“A Test of True Love”講述的是一個年輕的軍官John Blandford與素未謀面的Hollis Meynell之間的愛情。在軍官開赴前線之前收到了一個陌生女子寄來的書，隨書而來的還有一封信，祝他勇敢和平安。雖然很多戰友都收到了她寄的同樣的書，但只有他給Meynell回了信，在親歷戰爭的十三個月中，他們書信交流，她忠實地給他寫信。即使沒有他的回信，她仍然一如既往地寫信給他，從未減少過。在那段艱苦戰斗的日子里，她的信鼓勵著他，給予他力量。收到她的信，他就仿佛感到自己能存活下去。一段時間后，他相信他們彼此相愛，就像是命運讓他們走到了一起。

《納粹統治下的愛》“Love Under the Nazis”講述的是一個被關在納粹集中營里的骨瘦如柴、病容滿面、隨時面對死亡的猶太男孩，有一天他突然見到一個小女孩從鐵絲網外邊走向他，從口袋里掏出一個紅紅的蘋果拋過柵欄拋向男孩。小男孩拾起蘋果捧在手里，在充滿死亡的世界里，這蘋果無疑代表了生命，而她的舉動就是愛的果實。隨后的七個月里，小女孩每天都給小男孩送蘋果，男孩很快樂。然而有一天男孩被押往另一個集中營，他們彼此分離。歲月流逝，男孩長大成人，生活在紐約。一天他與一個移民來紐約的女孩相親，恰巧女孩就是當年送蘋果給他的女孩，他們共同回憶那段痛苦又甜蜜的時光。

愛情需要專一且執著，學生懂得了愛情，才能去追求幸福

婚姻。

大學英語課堂中應以語言文字為載體，傳播渲染愛的主題，人要有胸懷，要做到大愛無疆。愛要從我做起，從點滴做起。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求[M].外語教學與研究出版社，2007-09.

[2]韓愈.韓愈文集匯校箋注[M].中華書局，2010-08.

[3]新視野大學英語[M].外語教學與研究出版社，2011-03.