數(shù)字化校園建設(shè)的探索思考

周國(guó)紅

[摘 要] 由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給整個(gè)人類社會(huì)帶來了深遠(yuǎn)的影響。儀征技師學(xué)院是一所集電大開放教育、中高職教育、高技能人才培養(yǎng)等為一體的綜合類學(xué)校，更有理由建立好自己的校園網(wǎng)。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)、校園網(wǎng)的建設(shè)意義、校園網(wǎng)的應(yīng)用與建設(shè)進(jìn)行思考。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)字化；校園；建設(shè)；思考

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0052-01

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

一、為什么要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)字化校園

數(shù)字化生活意味著高效、便捷，這是學(xué)校工作與管理所期望的，積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)成為學(xué)校教育現(xiàn)代化的必然。如何使學(xué)校的管理進(jìn)入一個(gè)新的層次，提高教育質(zhì)量，是整個(gè)學(xué)校不懈努力的目標(biāo)。

（一）數(shù)字化校園可以提升學(xué)校的管理水平，提高管理效率

數(shù)字化校園能夠?yàn)楣芾碚咛峁┰敱M的數(shù)據(jù)，管理者依據(jù)事實(shí)說話，依據(jù)數(shù)據(jù)決策，從而快速、高效地實(shí)施管理措施。

（二）數(shù)字化校園可以為師生創(chuàng)建交流平臺(tái)

數(shù)字化校園為教師教學(xué)交流提供了輕松愉快、暢所欲言的

平臺(tái)，為老師與學(xué)生的溝通了交心的橋梁，也可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，使校園與社會(huì)、校園與家庭更緊密地聯(lián)結(jié)成一個(gè)綜合的教育環(huán)境。

（三）創(chuàng)建資源庫(kù)，提高教學(xué)質(zhì)量

一方面，通過網(wǎng)絡(luò)可以讓教師更迅速地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，快速地查閱資料；另一方面，通過教學(xué)資源庫(kù)的建立，方便了教師的備課，提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

數(shù)字化校園可以更好地實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)的“以教師為主體”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”的開放學(xué)習(xí)模式，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)以及合作研究式學(xué)習(xí)，可以充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)，由“學(xué)會(huì)”變成了“會(huì)學(xué)”。

（五）數(shù)字化校園可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性

教師通過多媒體技術(shù)等手段，更生動(dòng)、形象、直觀地展現(xiàn)了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，增加了知識(shí)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地架構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、數(shù)字化校園建設(shè)的探索思考

數(shù)字化校園的建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要全校師生長(zhǎng)期的共同努力。

（一）科學(xué)規(guī)劃，適度超前

一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，校園網(wǎng)建設(shè)首先應(yīng)根據(jù)應(yīng)用目標(biāo)（教學(xué)應(yīng)用到什么程度？科研應(yīng)用到什么程度？校務(wù)管理應(yīng)用到什么程度？）制訂一個(gè)總體規(guī)劃，沒有總體規(guī)劃，校園網(wǎng)的各個(gè)應(yīng)用就會(huì)成為一個(gè)“信息孤島”，總體規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的人力以及財(cái)力狀況，同時(shí)以前瞻性的思路制訂發(fā)展規(guī)劃，使校園網(wǎng)始終保持在信息技術(shù)發(fā)展的前沿位置。在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)。

（二）按需配置、滾動(dòng)更新

信息技術(shù)的發(fā)展速度極其迅猛，產(chǎn)品更新?lián)Q代過快，數(shù)字化校園的建設(shè)需要投入大量的資金，過渡追求設(shè)備的先進(jìn)性是不可取的。在硬件上可以采取“按需配置、滾動(dòng)更新”的策略，以適用為前提，用最小的投入獲得最大的效益，不搞一步到位，做到“寧可將設(shè)備用壞，而不讓設(shè)備閑置”。

（三）三分技術(shù)，七分管理

數(shù)字化校園建設(shè)的最大障礙不是資金和技術(shù)，而是觀念、管理和制度問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，通過信息技術(shù)崗位培訓(xùn)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育意識(shí)，成立專門的校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，制訂校園網(wǎng)管理規(guī)范，對(duì)學(xué)校的各部門以及教師在應(yīng)用信息化技術(shù)方面進(jìn)行核查，制訂獎(jiǎng)懲條例。做到有做必查、有查必果、有果必究、長(zhǎng)期全面地進(jìn)行督導(dǎo)，真正提升數(shù)字化校園的應(yīng)用效果。

三、數(shù)字化校園應(yīng)用的探索思考

通過信息技術(shù)的使用提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、協(xié)作性和創(chuàng)造性。

（一）重視軟件應(yīng)用建設(shè)，逐步建好教學(xué)資源庫(kù)

教學(xué)資源庫(kù)（包括教案、課件、題庫(kù)、教學(xué)論文等教學(xué)資源）的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷創(chuàng)建的過程，是每一個(gè)教師不斷努力的結(jié)果。

（二）以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，制作內(nèi)容豐富，利于學(xué)生瀏覽，界面友好，便于學(xué)生參與交互的主題知識(shí)網(wǎng)站，成為學(xué)生探索研究的實(shí)驗(yàn)室，讓校園網(wǎng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的新模式。

（三）加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)

為了使教師能更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和課件制作能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，理解信息所帶來的知識(shí)并構(gòu)建自己的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

（四）典型與特色應(yīng)用共存

在建設(shè)數(shù)字化校園時(shí)，應(yīng)注意信息技術(shù)的典型應(yīng)用，如www服務(wù)、電子郵件服務(wù)、文件傳輸服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)和電子公告牌服務(wù)等，在確保典型應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校園網(wǎng)應(yīng)用的深度與廣度，逐步形成一套適應(yīng)自己學(xué)校校情、有自己特色的應(yīng)用體系。

總之，校園網(wǎng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，重視和完善校園網(wǎng)建設(shè)，一定程度上關(guān)系著各個(gè)學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，意義重大，也是我們網(wǎng)絡(luò)工作人員的不懈追求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳海林.“數(shù)字化校園”建設(shè)的策略[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2014，31（z1）：144.