在高校學生公寓建設中發揮育人功能的幾點體會

喬林

摘要：學生公寓作為校園育人環境的一部分。學生公寓的管理，除了做好學生生活保障，還應發揮育人陣地的作用，做為開創工作新局面的亮點。本文結合筆者工作實際，列舉了如何發揮學生公寓育人功能的幾點體會。

高校學生公寓做為大學生在校學習與生活的重要場所，其育人陣地的作用越發突出。因而，高校學生公寓的環境建設，不僅要著重于完善后勤保障的服務功能，還應著眼于發揮教育陣地的育人功能。按照高校思想政治工作提出的創新性要求，需要學生公寓管理部門堅持“以學生為本”理念出發，既要在宿舍內做好教育管理工作，同時也要拓寬思路，調動住宿學生的主動參與性，讓學生在與校園育人環境相統一的學生公寓中去感受領悟，進而促進學生的全面健康發展。

筆者通過近幾年的公寓管理工作，對公寓育人環境建設有幾點體會，與各位讀者一起分享。

一、保障服務是公寓育人環境建設的基礎

隨著近些年來學生公寓居住環境的不斷改善，學生公寓逐漸成為在校學生學習生活的主要場所，同時也成為學生交流思想傳播信息的第二課堂。根據我們日常工作中的估計，在校生的課余時間百分之六十均是在宿舍中度過的。學生對于學生公寓的最低要求，就是需要一個宜居的居住環境。因此，從建設宜居環境出發，如果要達到與良好育人環境相統一的目的，就要打造完善的學生公寓配套設施。公寓配套設施建設是“服務育人”的硬件建設，只有做好保障服務工作這個“本”，才能最大的發揮公寓服務育人功能。

做為和諧校園建設的學生公寓建設，要從學生的日常實際需求出發，注重和諧校園的硬件設施改善，加強基礎設施的建設工作。在多年的公寓管理工作中，我們深深的感受到，為學生創造好的生活環境，才能為管理教育工作打好基礎，發揮公寓育人陣地作用才成為可能。試想，如果學生公寓年久失修，樓頂漏雨，暖氣不熱…類似情況頻出，那么做為管理人員，如何再開展工作。只有滿足了人的低需求層次，才能更進一步的上升到陶冶情操的教育感化。近些年，我們在學生公寓內完善了自助洗衣設備，加裝了自助售貨機，在樓門口設立了急救藥箱、自助修理箱，為有特殊需要的學生提供了理療特護室等等。總之，我們在工作中深深體會到做好服務保障是開展一切工作之本。

二、強化公寓安全防范措施，在廣大學生的積極參與中開展安全教育

高校大學生出門在外，最受家長牽掛的，就是其個人的人身安全。家長對孩子反復囑咐，對學校期望較高的就是能提供一個安全和諧的生活環境。因此，如果說做好服務保障是基礎，那么安全防范工作就是公寓服務保障工作的重中之重。

在公寓的安全管理工作實踐中，我們體會最深的，就是要突出住宿學生的參與積極性。只有廣泛的學生積極投入安全防范中，才能使各類安全隱患無處遁形。一方面，對于人身安全、財產安全、消防安全，我們制訂了相應的管理規定，包括出入公寓驗證制度、來人訪客登記制度、大件物品出入樓登記制度、夜間晚歸及外出登記制度、公寓樓內禁煙制度等，還在樓內明顯處張貼安全提示標志。另一方面，加強對住宿學生的日常安全教育，如在新生入學教育階段，對新生開展宿舍安全知識講座，提示各類住宿期間的注意事項，特別是禁止使用違禁電器，禁止室內吸煙等等。在每年新學期開學，我們都定期的開展宿舍安全宣傳日活動，展示各類真實的涉及人身、消防等的真實案例，提醒同學們各類安全注意事項。

公寓安全防范工作至關重要，我們以安全為主題，廣泛動員學生開展安全教育活動，增強防范意識，確保公寓良好的生活秩序，防止各類安全隱患的蔓延擴大。

三、提升高校育人環境下的公寓管理工作內涵

學生公寓管理是高校學生管理的重要組成部分，同時，也是學校教育內容和目標的組成部分。當代大學生大都是勤奮上進的好學生，但是廣受社會所關注的是大學生群體中廣泛存在著自我意識較強、生活自理能力不足，同時心理又較為脆弱。而在國內的學校教育中，將教育狹隘理解為單純課堂知識的傳播，忽略了人的整體全方面素質的提升。

在學生公寓管理工作中提升教育的內涵，發揮第二課堂作用，就要充分的在學生公寓的大環境下充分發展學生思想感情、道德修養以及良好的生活習慣，幫助他們培養集體主義情感，增強社會責任感。筆者認為可做好以下三方面工作。

一是在規章制度的制定中，體現教育特色。沒有清晰的規章制度，沒有嚴格的管理體系，培養學生的責任感集體主義情操也就成了無根之樹無源之水。因此有必要加強制度建設，規范學生在公寓內的行為，逐步使學生宿舍管理工作規范化和科學化。同時，在學生公寓的規章制度建設中，需注意體現規章制度的教育性和適應性，體現青年的心理特殊性，一切從教育出發，又以教育為最終目的。我們以此為指導，建立健全了《天津師范大學學生公寓住宿須知》，該須知從保障學生的人身和財產安全，營造“安全、整潔、文明、有序”的學習和生活環境，提高學生的綜合素質，培養良好的生活習慣等角度出發，對學生住宿期間的安全管理、公共秩序管理、日常宿舍事項辦理、公共設施管理、水電安全文明使用、公寓文化建設幾方面做了規定，并規定了獎懲措施。

二是調動學生主動參與公寓管理工作的積極性和創造性。由于歷史原因，高校學生公寓管理人員年齡均偏大，在工作中與處在90后的學生溝通起來存在思想代溝的問題。管理人員和住宿學生彼此都對對方所想所做感到無法理解。特別是管理人員思想和語言大多缺少時代性，方法呆板。有些管理者將公寓管理視作管好物業，看好樓門就可以了，而學生學習和思想上的事情，都交給學院輔導員去處理就好了，與個人本職工作無關。而在管理思想上也大多以管理者方便為主，缺少“以生為本”的管理理念，容易產生嚴重的對立情緒。因此，有必要拓寬公寓管理育人的思路，由學校學生管理部門牽頭成立“學生公寓自我管理委員會”，調動學生廣泛參與委員會的日常工作。由于同齡人的原因，使得公寓管理的人性化和易于溝通性成為了可能，學校的規章制度的執行易于得到學生的理解，學生有什么問題也能得到及時有效反映。以我校為例，在組織架構上，學生公寓自我管理委員會受學生處的學生公寓管理部門直接領導，由學生干部擔任部長及干事，廣大學生廣泛參與。各公寓樓內設置有學生樓長及層長，各學院在各個宿舍內設立宿舍長，構建了完整的管理服務網。而其他廣泛的同學，可以向委員會提出個人建議并反映情況。通過學生公寓自我管理委員會的建設，使住宿學生成為安全文明宿舍的管理者，成為學生公寓管理部門的組成部分。同時在工作開展中，住宿學生既是管理者，也是管理的客體，調動了學生自身的自律意識，切實讓學生有參與感。特別是在這一過程中，學生干部隊伍在課堂以外獲得了鍛煉和提升。

三是在公寓管理工作中融入心理健康教育。近年來由于求學、就業及其他社會壓力造成的大學生心理健康問題逐年突出。很多大學生自入學后就產生了環境不適的情況。而在校園內課堂教學以及團體活動中，由于學生個體在群體中有一定的自我掩蓋，其心理問題很難被發現。而在學生宿舍內的微觀生活環境中，個體的差異性往往能得到表現，甚至過激的心理與行為也得以釋放。近些年，在高校所發生的惡性事件，很大一部分發生在高校的公寓生活區。由此可見，將學生公寓打造為學生心理健康教育重點園地，應引起高校學生管理者的普遍關注。工作措施上，應依托學生公寓的大環境，建立心理健康預防工作體系。以輔導員、公寓管理員、班級心理健康工作干部為核心，構建心理健康預防保健網絡，在宿舍日常生活中及早發現有心理健康問題的學生，并進行跟進預防。

隨著高校改革事業的不斷深入，各項教育管理工作的新時期要求不斷提高，學生公寓管理工作者應深刻認識發揮學生公寓教育陣地作用的重要性，更新管理觀念，創新管理思路。高校公寓管理工作，任重而道遠。