焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對提高技能比賽學(xué)生自我效能水平的影響

彭愛霞，嚴(yán)彩君

（東莞衛(wèi)生學(xué)校，廣東 東莞 523186）

焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對提高技能比賽學(xué)生自我效能水平的影響

彭愛霞，嚴(yán)彩君

（東莞衛(wèi)生學(xué)校，廣東 東莞 523186）

目的 探討焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)在技能比賽學(xué)生心理訓(xùn)練中的應(yīng)用與效果。方法 采用隨機(jī)對照方法將參賽學(xué)生分為實驗組和對照組，各11人。對照組沿用以往的訓(xùn)練方法，實驗組在此基礎(chǔ)上針對學(xué)生自我效能水平進(jìn)行焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)，比較兩組干預(yù)后的一般自我效能水平。結(jié)果 干預(yù)后實驗組學(xué)生的一般自我效能得分較對照組高（P＜0.05），且明顯高于本組干預(yù)前得分（P＜0.05），干預(yù)后對照組學(xué)生一般自我效能得分較干預(yù)前低（P＜0.05）。結(jié)論 焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)可有效提高技能比賽學(xué)生的一般自我效能水平，為快速有效地提高學(xué)生技能水平奠定良好的心理基礎(chǔ)。

焦點解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)；技能比賽學(xué)生；自我效能水平

自我效能是班杜拉社會認(rèn)知理論的核心概念，是指人對個體行動控制的知覺，即人們對自身利用所有技能完成某項工作行為的自信程度[1]。自我效能感在人類自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)中起重要作用，它不僅影響個體的情緒狀態(tài)，還會影響其成就動機(jī)和行為[2]。而這種成就動機(jī)和行為是影響技能比賽訓(xùn)練和成績的重要心理因素[3]。筆者在多年的護(hù)理技能比賽輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，選手在練習(xí)過程中遇到困難和瓶頸時往往自我否定，積極性和創(chuàng)造性被壓抑，導(dǎo)致訓(xùn)練受挫、比賽成績不理想。……