專業(yè)建設下衛(wèi)生類中職學校社團活動研究

邵琴

（海寧衛(wèi)生學校，浙江 海寧 314400）

專業(yè)建設下衛(wèi)生類中職學校社團活動研究

邵琴

（海寧衛(wèi)生學校，浙江 海寧 314400）

以服務學校專業(yè)建設為核心，在立足當前衛(wèi)生類中職學校學生社團蓬勃發(fā)展的背景下，對學生社團活動服務于專業(yè)建設的可行性進行理性思考，積極探索衛(wèi)生類中職學校有效的社團管理辦法，為衛(wèi)生類中職學校基于專業(yè)建設的社團活動的開展提供參考。

專業(yè)建設；社團活動；專業(yè)素養(yǎng)

1 我校特色專業(yè)及社團活動現(xiàn)狀分析

衛(wèi)生類中職學校的任務是為醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。當前社會要求醫(yī)藥衛(wèi)生工作者具備良好的職業(yè)道德、高度的責任心以及救死扶傷、無私奉獻的精神，這使素質(zhì)教育在衛(wèi)生類中職學校顯得尤為重要。我校主要是為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位輸送技能型、服務型高素質(zhì)專業(yè)人才的中等職業(yè)學校，目前設置了全日制三年制和“3+2”學制、五年一貫制3種學制，開設有護理、藥學、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、中藥、醫(yī)學影像技術(shù)等專業(yè)，同時承擔著形式多樣的社會職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員技能培訓等任務。

學生社團作為學校中具有一定影響力的學生組織，已成為學校進行素質(zhì)教育的重要載體，在學生的業(yè)余文化生活中發(fā)揮著重要作用。參與社團活動，對中職學生來說不僅能豐富學習生活，更能發(fā)展特長、操練技能、增長見識、增強人際交往能力。衛(wèi)生類中職學校的學生社團不能只重視社團的內(nèi)部管理，還應思考社團的長遠發(fā)展；不僅要活躍校園文化氣氛，還要努力培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。

基于此，我校著重將社團活動引入為專業(yè)建設服務中，使學生社團成為校園文化建設的重要載體。現(xiàn)在我校學生社團形式多種多樣，如學術(shù)科研類、文體藝術(shù)類、專業(yè)技能類等，可以根據(jù)學校的專業(yè)建設情況，利用學生的課余時間開展各種形式的活動。社團活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提，以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的開展為原則。其活動目的是活躍校園文化氣氛，提升學生專業(yè)技能、管理能力，豐富學生的課余生活。

2 提升社團活動質(zhì)量，夯實課程基礎

衛(wèi)生類職業(yè)學校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，除了在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮重要作用外，還為學校專業(yè)建設、學生專業(yè)學習提供有力支持。通過調(diào)整社團活動內(nèi)容、完善社團管理模式、強化專業(yè)教師指導，重點加強專業(yè)性社團建設等措施來全面提升社團活動質(zhì)量，使社團活動成為學生學習專業(yè)技能的第二課堂，成為豐富課余生活、培養(yǎng)興趣愛好的重要平臺。

2.1 活動前改革，保證社團活動有序開展

2.1.1 調(diào)整社團活動設置，提升專業(yè)技能社團地位 改變原有“興趣班式”的社團活動形式，結(jié)合學校專業(yè)建設情況，在調(diào)查學生興趣意愿的基礎上，引入社團“專業(yè)化”概念。設置一級專業(yè)技能社團6個及二級實踐拓展社團30個，專業(yè)技能社團面向我校護理、藥劑、藥學、醫(yī)學檢驗及醫(yī)學影像技術(shù)等重點專業(yè)設置，具體社團設置情況見表1。

2.1.2 完善管理制度，規(guī)范社團活動 為規(guī)范社團管理，提高社團活動的組織性和紀律性，制訂《學生社團指導教師管理辦法》及《學生社團管理條例》，對指導教師及社員兩大群體從社團考勤、社團獎懲、社團活動、社團管理、組織及解散和社團成員權(quán)利義務方面做明確規(guī)定。

表1 專業(yè)技能社團設置

2.1.3 加強師資建設，給予專業(yè)化輔導 專業(yè)技能社團的指導教師主要有兩大來源，一是在本校執(zhí)教的各專業(yè)任課教師，他們的教齡均超過5年，具有豐富的教學經(jīng)驗和精湛的操作技能；二是來自各教學附屬醫(yī)院、合作院校、企業(yè)的專家，在鞏固社團成員理論基礎的同時，能更新學科前沿新進展，幫助社員提升專業(yè)素質(zhì)。

2.1.4 擇優(yōu)選拔社長，培養(yǎng)社團骨干 各專業(yè)技能社團的社長采用競聘上崗制，除了考慮社團干部組織能力、協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)外，更注重其是否具備所應聘社團要求的專業(yè)技能特長和基本素養(yǎng)，由學校職能科室和專業(yè)教師組成面試團隊進行考核把關。

2.1.5 雙向選擇入社，自愿基礎上考慮專業(yè)特長 對社員采取雙向選擇模式。在全校范圍內(nèi)進行社團納新活動，每位學生根據(jù)自己擅長的專業(yè)、興趣愛好和特長等公開報名。而各社團根據(jù)社團自身發(fā)展需要和性質(zhì)，對報名的社員進行審核、篩選。

2.2 活動中質(zhì)控，保障社團活動優(yōu)質(zhì)高效

2.2.1 社團組織報告書 每個社團依據(jù)我校《學生社團管理條例》開展相關活動。社團指導教師和社團干部如實填寫《學生社團組織報告書》，記錄社團活動計劃、開展情況和活動總結(jié)等。同時，將《學生社團組織報告書》作為社團活動開展的重要資料以及年度各項考評材料。

2.2.2 課堂反饋及評價 在社團活動開展過程中，指導教師對學生專業(yè)技能的發(fā)展及時評價和反饋，社員做好每次操作練習的自我總結(jié)。同時，學校社團管理小組領導巡視督導，對社團活動中出現(xiàn)的問題及時反饋，促使社團各項活動順利開展。

2.2.3 定期組織技能比武 社團內(nèi)定期組織技能比賽，讓社員間進行良性競爭，在比賽中檢驗自己的學習成果，學習其他同學的長處，查漏補缺，不斷完善自身操作，提升技能。

2.3 活動后評價，保持社團活動管理優(yōu)化

2.3.1 落實素質(zhì)教育學分 為更好地調(diào)動每位社員的積極性，確保社團活動順利開展，根據(jù)《學生社團管理條例》，以社員到課率、學期考核成績及平時表現(xiàn)評定成績。對綜合成績合格者給予相應學分，所得學分作為學生第二課堂學分納入素質(zhì)教育學分。

2.3.2 制訂激勵機制 根據(jù)社團活動開展情況，對社團進行年度考核并評選出星級社團，獎勵一定經(jīng)費作為社團活動經(jīng)費；將優(yōu)秀社員或突出貢獻社員評選為“社團活動積極分子”，享受學校“社會工作積極分子”同等獎學金。

2.4 教學相長，促進學校人才培養(yǎng)及師資隊伍建設

2.4.1 為技能比賽儲備人才 為衡量一個學校的教育教學水平，各級教育主管部門每年都進行技能競賽，比如市級、省級及國家級中職學校學生護理、中藥、檢驗技能大賽等。專業(yè)技能社團的開設可為各級別的技能競賽儲備和訓練人才，為技能比賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手。專業(yè)技能社團活動的開展在一定程度上鞏固了學生的專業(yè)知識、增強了學生的專業(yè)技能、提高了學生的專業(yè)素質(zhì)。在鍛煉技能的基礎上提升專業(yè)素養(yǎng)。近幾年來，通過專業(yè)技能社團培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才。這些人才不斷活躍在護理、藥學、檢驗專業(yè)的技能競賽中，并取得了優(yōu)異的成績，為校爭光。

2.4.2 培養(yǎng)“雙師型”教師 專業(yè)技能社團的開展，在提升學生專業(yè)技能的同時，也對教師提出了較高要求。專業(yè)技能社團的成員都是專業(yè)技能方面的優(yōu)秀生，教師若要指導學生訓練，解決學生提出的問題，就必須不斷學習新的知識和技能，從而提高了自身綜合素質(zhì)。

3 提升管理水平，探索新型模式，促進專業(yè)發(fā)展

基于有效教學的理念，探索學校有效的社團教學模式，從而促進相關專業(yè)建設和發(fā)展。建設衛(wèi)生類中職學校規(guī)范化的學生社團，使學生社團為學校護理、藥劑、藥學、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學影像等特色專業(yè)的建設服務。

將學生社團建設融入專業(yè)建設中，以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為目標，健全中職學校社團管理機制。通過學生社團活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，增強師生專業(yè)學習自覺性。同時，通過技能拓展彌補專業(yè)設置上的不足，促進學生全面發(fā)展，在豐富學生課余生活的基礎上提高學生專業(yè)技能水平。通過社團與專業(yè)建設的相互促進，不斷完善社團管理機制，提升學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。穩(wěn)步推進我校社團全面發(fā)展，培養(yǎng)社會滿意的專業(yè)技術(shù)人員，創(chuàng)建品牌專業(yè)，提升衛(wèi)生類中職學校辦學競爭力。

G630

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1671-1246（2017）12-0011-02