我是一本書

浙江省溫州市實驗小學 陳韻冰指導老師 林加曾

我是一本書

浙江省溫州市實驗小學 陳韻冰
指導老師 林加曾

我是一本可憐的書，靜靜地躺在角落的桌子上——已經很久很久了。我的衣服已經蒙上了厚厚的灰塵，甚至結起了蛛網。沒有人注意到我，于是，我就在這角落待了一天又一天，重復著孤獨，重復著蒙塵。

有時候，我還是會回想過去的時光……

那天早晨，我像往常一樣安靜地躲在書店櫥窗的角落里，懷著期待而又好奇的心情，東張西望地觀察著來來往往的顧客，猜測我的主人什么時候將會出現在我面前。會是這個看上去博學睿智的老人嗎？還是那個匆匆而來懷抱書本的年輕人？又或者是對面牽著天真孩子的媽媽呢？……

突然，一個文文靜靜的小女孩停在了我的面前。她梳著羊角辮，穿著干凈整潔的校服，盯著我看了很久很久。從她那明亮的大眼睛里，我看到了自己的身影。我知道，就是她了！果然，她伸出溫柔的小手輕輕地捧起我。就這樣，我來到了小女孩的家里。

從書店把我帶回家以后，小主人就對我愛不釋手。一睜開眼就要翻開我看上幾頁，睡覺前也要在臺燈下看過我才甘心。早上要去上學的時候，小主人把我塞進書包帶在身旁，課間有空就從書桌里把我拉出來瞥上一眼。中午吃飯的時候，也不舍得放開我——看我和吃飯一樣津津有味。一回到教室，就把我放進書包里，生怕把我弄丟了。有時候，小主人看得太累了，才戀戀不舍地放下我一小會兒，揉揉眼睛、眨巴眨巴，又繼續盯著我不放。她看著我的時候，是那么專注，那么可愛。那時，我覺得我是最幸福的，能遇上這么愛我的主人。

可是后來，小主人把我看完了，就放在了一邊。偶爾想起來，還會來翻我幾頁。再后來，等她帶回了另一本新書后，就由它享受著我曾經經歷過的一切。

隨著小主人帶回的書越來越多，我的日子就成了現在這樣。那本在我之后來到小主人身邊的書，也同樣躺在了我的身邊。

作為一本書，大概都要走到這樣一個結局吧——誰又能甘心一輩子捧著一本書看呢？

【曹老師的話】

這篇文章以“書”為第一人稱，從“書”的視角出發，通過書本美好回憶的描寫，讓人感受到對書本命運的思考。特別是其中書本等待主人時的動作、心理描寫，讓讀者共同體驗忐忑期待的心情；以及主人愛書的那一段時光的描寫，能夠抓住幾個時間點的細致刻畫，不禁讓人眼前浮現出小女孩愛書、看書的畫面，猶如電影一般在腦海中播放。

清淡平實的話語，真情實感的流露，為我們創設了一個書本的世界。比起直接發出“愛書護書”的倡議號召，可能這樣的一個簡單的小故事，更能引發讀者對愛護書本的共鳴。不過，從另一個角度來說，書本承載著傳遞知識的重任，只要被人閱讀就是完成自己的使命。所以小作者在結尾時可以不必如此悲觀，或許一本又一本書正代表著知識文化如星星之火傳承不息，換個角度的結尾，文章的基調會更加積極向上。