基于網絡新媒體人際互動的高校大學生網絡思政教育模式探析

成燕+李金平

[摘 要]在瞬息萬變的社會中，網絡新媒體發揮著無比重要的作用。它不僅僅是從豐富的形式、強大的互動性、日益增強的隱秘性、快速的傳播性等的方面發揮作用，還從人的行為方式、思想意識、價值觀以及人際交往等多方面產生影響。正因這樣，網絡新媒體吸引著越來越多的大學生投身其中，耗散著精力，給高校大學生思政教育帶來機遇的同時不可避免地面臨著挑戰。在網絡新媒體快速發展的情形下，積極利用新媒體展開高校大學生思政教育工作意義重大。基于此，本文分析基于網絡新媒體人際互動的高校大學生網絡思政教育模式。

[關鍵詞]網絡新媒體；思政教育；大學生

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.152

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）12-0-02

1 研究背景

新媒體借助計算機網絡技術和通信技術日益發展成龐大的網絡體系，具有快捷的傳播速度、高度的覆蓋率、蘊藏著海量的信息等獨特優勢。與傳統的課堂教育相比，網絡教育不受空間和時間的限制，可以大規模地、高效地傳播教育信息，使教育思想更直接、更全面、更深入。充分利用網絡新媒體開展高校大學生思想政治教育，不僅打破了傳統教育在信息時代的僵局，更為大學生思政教育打開了一片新天地。

構建高效的大學生網絡新媒體思政教育模式，是積極應對網絡新媒體帶來的高校教育工作挑戰的重要措施。這樣，在人才競爭殘酷激烈的社會中，高校大學生的思想政治教育才能開拓新局面、占領新陣地，構建更為廣闊的平臺。在這樣有著無限多可能性的平臺上，不只是學生可以隨時隨地了解、獲取信息，及時分享與交流感想；教育的實施者也可以從網絡上了解學生最新的思想狀態，更好地對學生進行針對、高效的思想教育。

2 人際互動下網絡新媒體對思想政治教育的影響

大學生作為網絡新媒體最為廣泛的直接使用者，他們的生活、學習、思想不可避免地會受到不同程度的影響。同時，網絡新媒體給高校的思想政治教育工作者帶來了一系列的挑戰。

2.1 對高校大學生的影響

（1）新載體、新平臺吸引大學生。作為人際互動的新載體——網絡新媒體，以其獨特的優點，與傳統媒體相比，在高校大學生中的普及程度較高，顯示出了新媒體的強大生命力。顯而易見，對于高校利用手機、網絡等新媒體開展交流、討論等形式的思想政治教育，是大學生持有樂觀態度并容易接受的。網絡新媒體為大學生思想政治教育提供了更為廣闊的平臺，使思政教育手段更為豐富，推動了當前大學生思想政治教育的前進，大大提高了效率。

（2）大量豐富的信息消耗了大學生的精力。新媒體通過網絡傳遞大量信息，一方面給大學生提供快捷的資源分享方式；另一方面許多無用的不良信息也正消耗著大學生的精力。現實情況下，大多數學生會選擇上網消耗課余時間，例如打開電腦瀏覽或隨手拿起手機刷微博、聊QQ、聊微信等，還有一部分大學生利用網絡查找資料卻常被無關信息所吸引，導致沒有找到需要的資料而浪費時間，更有甚者，他們沉迷網絡游戲，深深被虛擬逼真的環境、人物吸引。這也意味著，網絡思想政治教育可以充分利用新媒體針對大學生設計個性化的思想政治教育網站。

（3）失真的信息會影響大學生的人生價值觀。在信息迅速傳播的時代，各色各樣的信息對于懵懂的大學生來說是很難辨別真偽的。大學生的價值觀念尚沒有成熟，容易被不符合正確人生價值觀的輿論信息所誤導。另外，信息全球化的發展使越來越多的西方思想文化流入中國，其中不乏一些丑陋、庸俗的思想，給當前展開的大學生思想政治教育工作帶來了挑戰。

2.2 對教育實施者的影響

（1）傳統教育的權威受到挑戰。在傳統教育長久以來的發展中，因為載體的單一和受限制的信息，壟斷信息和權威信息都掌握在教育的實施者手中。然而在網絡新媒體中，教育不再受到限制，學生也可以成為“教師”。首先，每個網絡新媒體使用者所用的資源都是共享的，他們可以在網上選擇自己想要的信息。其次，網絡新媒體給學生提供了自由言論的平臺，學生可以反問教育實施者以釋心中疑惑。這樣的網絡教育讓那些所謂的教育壟斷和教育權威不復存在，且教育的實施者對學生的反問不容馬虎，需進行正確的指引和教育。

（2）思想灌輸和引導工作受到抵制。網絡新媒體傳播的不僅僅是信息，往往信息里蘊藏的是思想文化。第一，在傳統教育中，受教育者是由教育實施者一點一滴地進行思想灌輸，而當前大學生都在網絡新媒體的環境中成長，不可避免地受到其影響。第二，在社會發展的過程中，不同因素碰撞必然會產生許多前所未有的問題，如若不能及時解決這些問題，會產生一些負面影響。第三，國家對網絡環境的管理制度還未成熟，管理上存在漏洞。這讓國內外的不法分子有機可乘，利用網絡滲透不良思想。

3 構建人際互動網絡思想政治教育模式

3.1 基本準則

（1）構建網絡思想政治教育模式的主體是大學生和思想教育者。由美國兩位學者米德和莫雷諾的理論發展而來的人際互動，其認為人共同理解的象征符號是人際傳播的載體，側重研究個體與他人的關系。這種觀點為構建網絡人際互動思政教育模式奠定了理論基礎。根據這個理論，為了構建好網絡思政教育模式，教育者應提高自身的思想政治素質，不斷提高思想水平；受教育者也應加強自身的道德修養，自覺抵制不良思想的侵蝕，積極參與、共同努力，為高校優秀思想文化的傳播提供堅強的支撐。

（2）構建網絡思想政治教育模式不能脫離現實生活。虛擬的網絡環境并不能取代真實的生活世界，人類要生存就必須回歸現實生活。利用網絡優勢結合現實生活，才是人際互動網絡新媒體思想政治教育的歸宿，而作為網絡人際互動研究的落腳點是虛擬的網絡生活。只有這樣，才能充分探究大學生如何在網絡思想政治教育中全面發展，突出網絡生活的真實價值。

3.2 構建的方法及措施

（1）建立思想政治教育的專門網站。在信息時代，充斥著大量難辨真偽的信息，此時，相關人員應利用網絡新媒體技術建立思想政治教育的專門網站，將中國優秀的傳統文化、中國特色社會主義理論等核心價值觀呈現出來，方便高校大學生了解、學習、實踐重要的思想政治。在網絡新媒體時代，高校的思想政治教育工作者要主動出擊，在思想政治教育工作中開辟新天地，以積極的態度辨析和回應西方資本主義的思想和價值觀念。

（2）利用網絡新媒體的工具加強互動參與。在網絡新媒體社會，高校思想政治教育者信息的權威性逐漸減弱，相比大學生他們對新事物的接受程度、新知識的掌握程度比較低。如，傳統教育中的課堂教育形式單一，片面于教師說學生聽、教師講學生信，教育的效果非常低下。在當前時代，高校不得不改變教育方式，通過QQ、微信、微博等網絡新媒體工具，讓教師與學生建立平等溝通、互相相信的橋梁，這樣教師能夠及時了解學生的所思所想，順利對學生展開思想政治引導和教育工作。

（3）對網絡環境的監察管理必不可少。事物都有兩面性，網絡新媒體在便捷、豐富人們的生活時，也會暴露一些弊端。在當前不斷涌入的大量西方文化思想中，不可避免地摻雜著不少丑陋、庸俗的思想，侵蝕著尚未形成成熟價值觀、人生觀以及世界觀的大學生，給大學生的思想政治教育帶來了挑戰。因此，加強對高校網絡思想政治教育的監察管理刻不容緩，相關人員應營造真、善、美的網絡教育氛圍，凈化人際互動的網絡生活環境。

4 對網絡新媒體下思想政治教育模式的展望

隨著網絡科學技術的進步和社會迅猛的發展，我國的教育方式逐漸改變。在網絡思想政治教育模式下，教育工作者不斷全面提升思想道德素質和教學育人的水平；大學生積極主動學習優秀的文化思想，自覺抵制、遠離不良文化和思想，塑造積極向上的價值觀、人生觀及世界觀；高校筑牢大學生思想政治教育陣地，有力地支撐和保障大學生成人成才，鞏固中國特色社會主義理論道路的時代意義。

主要參考文獻

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