多媒體技術在聲樂教學中的運用探索

【摘要】近年來，聲樂專業越來越受到學生歡迎，如何提高教學效率逐漸成為聲樂教學中的難題。隨著多媒體在教學中的不斷應用，為聲樂教學提供了諸多便利而且有效的提高了教學效率。本文主要介紹了多媒體技術在聲樂教學中的運用。

【關鍵詞】多媒體技術 聲樂專業 教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0217-01

一、聲樂的特點

聲樂是一門綜合性和表現性非常強的藝術學科，它融合了音樂、文學、舞蹈和戲劇等內容，是引導學生進入音樂世界的基礎條件。所以，聲樂不僅僅需要學生將歌曲唱好，同時還需要具備一定的演唱技巧、優越的身體條件、專業的知識和技能以及文藝素養等，對于聲樂對于學生的綜合素質能力具有嚴格的眼球。在教學過程中，教師的重要職責就是為學生們傳授專業的樂理知識，讓學生學會欣賞不同風格的樂曲，感受不同樂曲表達的情感、技巧等，從而幫助學生理解唱歌技巧、熟練掌握技巧，一旦學生融入到教學過程中，會感受到聲樂帶來的魅力和情感體驗。所以聲樂是將語言和音樂融入再向人們展示出來的過程，而聲樂教學一方面是教會學生唱歌技巧，豐富樂理知識；另一方面在學習過程中學生的文藝素養不斷提高。

二、聲樂教學現狀

隨著人們生活水平的提高，越來越注重享受生活，而音樂的發展滿足了人們對生活的需求，活躍了人們的生活，同時音樂還具有一定的調節情緒作用，因此受到很多年輕人的喜愛。聲樂是一門綜合性非常強的學科，在教學過程中不僅要培養學生的唱歌技巧，同時也提高了學生的文藝素養。近年來，隨著音樂的快速發展，人們對于音樂有了更高標準和要求，這無疑給音樂的發展帶來挑戰。

（一）過于重視專業知識和技能的培養，忽視了文化教育

在聲樂教學中，很多教師認為只要教會學生專業知識和技能就可以了，并且大多數課程內容都是以專業知識為重點，忽視了對學生的文化教育。這一問題的存在，使越來越多的學生僅僅掌握了專業知識和技巧，而對聲樂的內涵認識比較欠缺。社會的不斷發展與進步，更加需要綜合型的專業人才。所以在教學過程中，教師應該充分認識到聲樂的發展趨勢，培養出滿足符合社會發展的高素質、高水平的優秀人才。

（二）教學特色不突出

在傳統聲樂教學中，教師主要將重點放在理論講解，由于聲樂知識的專業性相對較強，學生會很難理解，如果不能熟練掌握理論，學生很難實現自我突破，也就難以提高自身的專業能力。在教學過程中教師需要將聲樂知識的特色充分展現出來，尤其是在教學方式的選擇上，合適的教學方式可以優化課堂教學，同時可以幫助學生更好的掌握知識。聲樂學習需要進行專業的訓練，但是很多教師主要采取講課的方式，學習無法通過實際訓練更好的理解所學知識。

（三）教學方式單一

當前，我國的聲樂教學仍然處于發展時期，所以教學方法比較傳統，難以滿足社會快速發展的需求。很多教師缺少研究性教學，思想觀念陳舊，忽視了對學生思維能力的培養，直接影響了學生創新能意識，導致學生的素質素質水平整體偏低。

三、多媒體技術在聲樂教學中的意義

（一）有利于激發學生的積極性

在傳統的聲樂教學過程中，由于教師的思想觀念陳舊，教師方式單一枯燥，尤其聲樂知識的專業性強，很多學生甚至會產生厭學的問題。在這種情況下，多媒體逐漸在聲樂教學中應用，通過將知識、圖片、視頻等結合起來，增加了課堂趣味性，越來越多的學生愿意學習聲樂，興趣的激發對于學生更好的掌握知識起著重要作用。通過多媒體技術具有多樣性，教師學會靈活應用多媒體技術，為學生營造一個輕松的學習氛圍，讓學生轉變對聲樂教學的認識。

（二）將聲樂知識更加直觀化，有利于學生理解

由于聲樂教學過程中，大多課堂是理論方面知識，學生很難熟練的掌握。尤其是在傳統聲樂教學中，教師主要采取口述的方式為學生講解，方式單一，學生學習效率整體不高。通過多媒體技術將重難點理論知識用圖片、視屏等多種形式展現給學生，學生的學習興趣提高對于知識的理解會更加透徹。

（三）有利于提高聲樂教學質量與效率

近年來，聲樂的快速發展，使招生規模不斷壯大。在這種背景下，由于學生的起點不同、理解能力和學習能力不同，難免會存知識水平參差不齊的現象。這就為聲樂教學帶來極大挑戰。隨著多媒體技術的應用，有效的解決了這一問題，并且讓學生在課堂中表現的更加積極、活躍，這對于提高學生對聲樂知識的理解能力非常重要。學生的理解能力提高，可以使知識欠缺的學生在短時間內掌握不會的知識，從而保障教學的整體進程，使聲樂教學能夠在后期順利進行。

四、多媒體技術在聲樂教學中的應用

（一）展現聲樂教學特色

聲樂教學是以培養學生歌唱技巧為目的。在教學過程中教師會為學生講授理論知識，再將理論知識運用到實際練習中。聲樂學習應該是輕松愉快的，通過多媒體技術，教師應該充分體現出聲樂的特色，轉變傳統的教學方式，不斷創新，靈活運用多媒體技術，讓課堂更加豐富多彩。

（二）優化教學設計

教學是一個將教學目標、教學內容、重難點知識、教學流程以及教學理念等有機融合起來的過程，在聲樂教學中教師應該高度重視每一個教學環節，恰當的運用多媒體技術，這就需要教師在課前做好準備工作和教學設計，充分利用多媒體技術帶來的便利，讓多媒體技術更好的融入到聲樂教學中。

（三）注重情感投入

近年來，多媒體技術逐漸被應用在聲樂教學中，但是多媒體技術只是一個教學輔助工具，由于聲樂教學的特殊性質，在教學過程中需要情感的投入，才能讓學生更好的體會聲樂所要表達的情感，讓學生更好的感受風格各異的歌曲，只有真正體會聲樂中的真情實感，才能提高學生的歌唱技巧以及更好的理解聲樂價值與意義。

總之，在聲樂教學中，教師必須不斷轉變傳統的思想觀念，與時俱進，不斷創新，利用多媒體技術，為學生營造良好的學習氛圍，培養出符合現代社會發展的綜合型優秀人才。

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作者簡介：

遲英娟，1984年4月出生，女，漢族，山東萊州人，齊魯師范學院音樂學院辦公室主任，講師，大學本科，學士學位。