新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育改革探析

黃峰業(yè)

【摘要】從高職教育效果出發(fā)，以思政教育開展為研究對象，針對在以新媒體為核心元素下，如何實(shí)現(xiàn)高職思政教育與媒介素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合展開了深入探究，希望能夠有助于高職思想政治教育工作更好質(zhì)量的落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 媒介素養(yǎng) 思政教育

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0079-02

一、高職院校思政教育與媒介素養(yǎng)相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

面對新的時(shí)代發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確把握科技發(fā)展步伐，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，挖掘媒介素養(yǎng)的潛在價(jià)值則成為了高職院校思想工作完善和提高的關(guān)鍵問題。通過對媒介素養(yǎng)與高職院校思政工作關(guān)系的探究，發(fā)現(xiàn)之所以媒介素養(yǎng)有助于高職院校思政教育工作的開展和提升，主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)

伴隨著信息化的高速發(fā)展，信息的傳播效率和資源的擁有數(shù)量都在與日俱增，與此同時(shí)，諸多真假信息也就應(yīng)運(yùn)而生，面對著復(fù)雜的信息背景，這就要求高職院校學(xué)生必須擁有判別是非的能力和理性思考的思維。那么經(jīng)過融合后的高職思想政治教育，不僅擁有龐大的媒介信息，更可以時(shí)刻讓學(xué)生感受到新媒體技術(shù)給他們帶來的優(yōu)越環(huán)境，通過對大量媒介信息的閱讀和識別，潛移默化之中就對學(xué)生的各種能力給予了規(guī)范和提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對社會(huì)信息的責(zé)任化、義務(wù)化和優(yōu)質(zhì)化，致使一些不良信息不會(huì)再次被傳播和擴(kuò)散，同時(shí)學(xué)生們也會(huì)利用對虛假信息辨別的機(jī)會(huì)，對虛假信息進(jìn)行更正和提出，凸顯了一個(gè)良好的公民意識，促進(jìn)了社會(huì)更加和諧、向上的發(fā)展氛圍。

（二）提高學(xué)生的信息識別能力

在社會(huì)信息縱橫、網(wǎng)絡(luò)體系復(fù)雜的環(huán)境下，很多信息的真實(shí)性就不得不質(zhì)疑。利用媒介素養(yǎng)在高職院校思想政治教育中的融合機(jī)會(huì)，既可以優(yōu)化信息環(huán)境，使學(xué)生對信息的真實(shí)性提高警惕，樹立防范意識，更重要的是，經(jīng)過媒介素養(yǎng)的指引，學(xué)生們可以在閱讀中形成清楚的、合理的思考，當(dāng)學(xué)生在遇到難以識別的新聞信息時(shí)，學(xué)生們依然可以鎮(zhèn)定自若，采用理性的思維能力加以面對，促使社會(huì)信息環(huán)境更加凈化，以至于學(xué)校環(huán)境不會(huì)再被這些不良信息所感染，保持了學(xué)校學(xué)生們優(yōu)質(zhì)的思想和和諧的校園生活環(huán)境。

二、高職院校思政教育工作與媒介素養(yǎng)融合措施

（一）優(yōu)化高職院校思政教育環(huán)境，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)傳播

所謂媒介素養(yǎng)就是讓傳播信息品質(zhì)化，傳播途徑規(guī)范化，傳播效率高速化，這就是新媒體時(shí)代下給予媒介素養(yǎng)的基本要求。所以要想構(gòu)建屬于媒介素養(yǎng)下的高職院校思政教育，首先就要凈化思想政治教育環(huán)境，對媒體信息進(jìn)行準(zhǔn)確地把控和篩選，加強(qiáng)媒體素養(yǎng)在校園的宣傳和強(qiáng)化，將國家的思想、局勢、觀念與學(xué)生們的客觀環(huán)境機(jī)密聯(lián)系在一起，使學(xué)生們能擁有辨別信息的能力、積極向上的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用思想以及對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境合理的自控能力，這樣才能盡快提升同學(xué)們的在思政教育中的媒介素養(yǎng)。此外，媒介素養(yǎng)下的思政教育的根本出發(fā)點(diǎn)，要以學(xué)生思想道德建設(shè)為中心，大力弘揚(yáng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，樹立敢為人先、吃苦耐勞、熱愛祖國、一切為人民的良好形象，擁有積極的社會(huì)責(zé)任感、使命感等傳統(tǒng)思想道德品質(zhì)，進(jìn)而為更好的推進(jìn)媒介素養(yǎng)在高職院校思政教育工作中的開展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

（二）構(gòu)建多樣化的高職思政教育渠道

新媒體下的高職思政教育所針對的對象是學(xué)生，因而媒介素養(yǎng)的融合也要依靠學(xué)生去發(fā)展和遞進(jìn)。要想媒介素養(yǎng)下的思政教育更加高效的開展，多樣化的宣傳渠道是必不可少的。具體的宣傳渠道包括：第一，搭建系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，大致包括兩部分內(nèi)容，首先是通過組織活動(dòng)形式而建立的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專欄，利用生動(dòng)有趣的思想政治有獎(jiǎng)問答活動(dòng)，不但能夠加深同學(xué)們對媒介素養(yǎng)的了解和學(xué)習(xí)，更能使媒介素養(yǎng)下的思政教育不斷壯大和深化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育更加有序的實(shí)施；其次建立以媒介素養(yǎng)和思政教育為一體的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，學(xué)生們在資源庫中可以閱覽到有關(guān)思想政治的各種各樣的信息，進(jìn)而使學(xué)生的思想政治教育問題在平臺中得到強(qiáng)化和完善；第二，重視對社交軟件的運(yùn)用，學(xué)校可以利用微博、微信等常見聊天軟件，建立相關(guān)的公眾號和博客論壇，通過這些平臺向?qū)W生不定期的輸送與思想政治相關(guān)的內(nèi)容和信息，這樣就有益于高職院校在校園內(nèi)更好的對思想政治教育進(jìn)行推廣和建設(shè)。

（三）教師進(jìn)行積極引導(dǎo)

高職院校思政教育工作的實(shí)施，不僅只依靠專門的思政教育機(jī)構(gòu)，還需要教師進(jìn)行輔助，教師要充分利用先天具有的條件，結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生們的思想狀態(tài)進(jìn)行掌握，進(jìn)而采取最為有效、有針對性的教學(xué)方法，最終達(dá)到思想政治教育深入人心的理想效果。

三、總結(jié)

面對著新媒體技術(shù)大潮的襲來，這也對我國高職院校思想政治教育工作更加科學(xué)、合理的開展提出了更高的發(fā)展要求，這就需要在滿足高職院校基本的思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，還要不斷的依靠新媒體技術(shù)來對高職院校的思想政治教育工作加以開拓和創(chuàng)新，使高職院校的思想政治教育真正體現(xiàn)著現(xiàn)代化教學(xué)氣息。

參考文獻(xiàn)：

[1]何鵬.新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育探析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（21）.

[2]劉亮.基于新媒體背景下媒介素養(yǎng)在高職思政教育中的融入[J].亞太教育， 2015（7）.