基于軟件綜合實踐教學的軟件測試課程實踐的教學探索

張彤宇++李晶++姚庚梅

【摘要】廣東東軟學院在軟件專業的實踐教學改革中，結合專業特性，將軟件開發專業、數據庫專業、網站開發專業、測試技術專業，網絡技術專業的學生分在不同的項目組，進行項目的綜合實踐教學。根據軟件工程的理論進行指導，結合企業的工作流程，采用分組的教學模式，將知識點融入到實踐教學中，著重培養學生的動手實踐能力，真正的做到了理論聯系實際，提高學生的專業素質能力。

【關鍵詞】軟件測試 項目實踐 分組教學 實踐教學

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0038-02

一、概述和背景

隨著計算機軟件技術的高速發展，軟件測試在軟件開發過程中的地位也越來越重要，軟件測試是保證軟件質量和可靠性的重要手段之一，軟件測試人才需求猛增，軟件測試已經成為計算機專業的重點專業課程。傳統的軟件測試教學模式，測試理論和測試實踐嚴重脫節，不能很好的滿足軟件企業對測試人才的要求。

依托廣東東軟學院的特色教學實踐1321教學模式，進行以實踐能力和就業能力為導向的課程綜合實踐探索，深化教學改革，激發學生的興趣，讓學生貼近現實的工作場景中學習，了解在軟件開發過程中測試崗位的工作過程和知識要點，培養學生軟件測試應用技能型人才培養為目標。

二、軟件測試課程實踐構建的主要思路

軟件綜合實踐安排在大三課程開始之前的實踐學期進行，為期4個星期，每天4學時的實踐教學指導，軟件測試專業的學生已經學過專業基礎課《Java程序設計》、《計算機文化基礎》、《網頁設計》、《數據庫設計》、《軟件開發過程實踐》，專業課《軟件測試概論》、《功能測試》，學生初步具備了參與綜合實踐的專業素質能力。

在綜合實踐開發團隊中，將軟件開發專業、網站規劃與設計專業、數據庫管理專業、軟件測試專業和網絡技術的同學，以3：1：1：1：1這樣的比例進行團隊建設，從中選出一位同學兼職項目經理 ，實現學生自主管理，配備具有雙師素質的專業老師，一位教師負責指導5-7個團隊的項目開發，當需要進行專業指導時，臨時進行專業化實踐指導，全方位分階段、分崗位進行進行全程交叉技術指導，同時邀請合作單位的軟件工程師，同步進行項目過程的跟蹤，給予學生崗位最精準的實踐指導。

采用項目驅動的方法開展實踐教學，通過開發真實的軟件項目，以軟件工程開發過程為導向，制定軟件綜合實踐——軟件測試方向的實踐方案，分階段進行實踐，選擇有較強的實踐性和創新性的項目給學生選題，選題要貼合實際項目，需求相對容易獲取，具有一定的創新性，能夠激發學生的學習興趣。首先需求的調研，需求的評審，編寫測試計劃，設計測試用例，測試執行，測試記錄的跟蹤和測試總結報告，對每個測試階段進行教學設計，不斷的將所涉及到的知識點融入到實踐中， 增強學生職業崗位素養能力，團隊合作的意識，同時探索以學生管理學生的模式進行實踐探索。

三、軟件綜合實踐測試崗位的工作過程與方法

在軟件綜合開發實踐過程中，對軟件測試崗位的同學依據軟件工程的理論進行指導，結合企業的工作流程，采用分組的教學模式，采用軟件測試常用的W模型，進行教學指導，培養學生的團隊合作能力，溝通能力，實踐能力。

測試崗位的工作主要分成兩個三個部分，第一部分是需求的調研和評審，測試計劃中測試策略的選擇、任務的時間安排和測試用例的設計；第二部分主要是測試執行，安裝測試工具，部署測試環境，按照測試所設計的測試用例進行手動功能測試，嘗試利用自動化測試工具QTP進行自動化測試，運用所學過的黑盒測試方法，進行web測試，兼容性測試等方法的測試工作，將所發現的問題記錄到測試管理平臺（QC）的缺陷缺陷跟蹤表中，修復后，進行驗證性測試，第三部分就是測試總結報告。

四、軟件綜合實踐的考核

1.答辯委員會的組成

立體化全方位的考核方式，采用學生團隊答辯的方式進行最終的考核，答辯委員會成員由軟件開發方向教師、網站規劃與開發教師、數據庫管理方向教師、軟件測試技術方向教師 和企業工程師共同組成。

2.軟件測試崗位的知識點的考核

每個專業都設計了一套科學有效的評價體系，從三個部分對學生的能力進行全方位評。第一部分IT職業素養能，占總成績比例的30%，考勤、項目管理能力、文檔編寫能力、團隊合作與溝通能力、演講與答辯能力；第二部分團隊實踐成果，占總成績比例的30%測試環境部署、測試工具軟件的安裝、測試執行中缺陷報告的跟蹤、測試總結報告的編寫；第三部分崗位技能成果，占總成績比例的40%，軟件開發過程文檔：需求評審報告、測試計劃報告、測試用例報告。

五、軟件綜合實踐教學實踐的意義

1. 軟件綜合實踐項目分組教學的意義

2. 軟件測試崗位同學的收獲

3.綜合實踐教學的后續影響

4. 軟件綜合實踐教學的改革未來方向

參考文獻：

[1]羅先錄. IT 類專業實踐教學的三個層次[J].計算機教育，2007（18）：14-15.

[2]陳寧江.軟件測試綜合實踐教學方案探討[J]. 大眾科技 2010（9）.

[3]佘莉，吳麗麗.軟件測試實踐內容改革探索[J]. 中國科教創新導刊，2007（27）.

[4]鐘元生.軟件測試實踐教學特色的構建實踐[J].電化教育研究，2006（10）62-65.

[5]陳勝軍.軟件測試方法的研究[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2006，5（1）83-84.

[6]蘭景英.構建應用型軟件測試人才培養實踐教學體系[J].黑龍江教育學院學報，2011，30（5）78-80.

本文為教學成果獎論文。