大學語文教學反思及改革建議初探

游梅芬

（曲靖醫學高等專科學校，云南曲靖，655000）

摘 要：大學語文作為高校的一門人文素質必修課程，作為公共必修課，大學語文是高校課程中不可或缺的一部分。但實際上，大學語文雖然被定為基礎公共必修課，但長期以來并未得到重視與發展，目前，大學語文教學的很多方面都不能適應人文素養培養的需要。本文針對大學語文教學中的不足之處進行反思，并提出幾點改革建議，旨在促進大學語文教育教學發展。

關鍵詞：大學語文 教學反思 改革 建議

一、大學語文教學存在的主要問題

當前大學語文教學中存在的問題可分為三點論述，主要如下：（1）在應試教育的影響下，大學語文逐漸出現“邊緣化”，學生對語文知識的學習不夠重視、學習積極性不高，讓語文學科稱為一門可有可無的課程。盡管語文是一門必修課程，學生對其學習興趣不高，甚至有些專業學生對語文學習存有抵觸心理。（2）高校對語文教學重視程度不夠，課程的權威性得不到很好體現，相比思想政治教育課與大學英語，大學語文教學有著明顯“邊緣化”特點，這主要是因為語文的實用性不那么強，對專業學生而言缺少實用性和專業性，導致語文學科不受重視，使人文教育得不到更好的體現。（3）師資隊伍不穩定，教師教學效率低下。相比其他專業教師，多數語文教師都是兼職。語文教師教學觀念落后，往往采取傳統灌輸式教學手段，單一乏味，再加上高校在師資的安排上也不穩定，帶有很大的隨意性，由此，導致大學語文課時少，而語文教學目標難以實現。總而言之，正如呂永林先生在《語文突圍與人文突圍》一文中所說：面臨當前高校語文教學的嚴重問題，不止是語文教學本身的問題，而是當前社會人文教育缺失帶來教育危機。

二、開展大學語文教學改革的建議

（一）轉變語文教學觀念

大學語文與中學語文僅一字之差，于是很多人都將大學語文當作是中學語文的延續，但其實不然，大學語文不論是在課程內容定位和功能定位上都與中學語文截然不同。大學語文不僅僅是語言文字教育，承擔著社會交際工具功能，還是強化人文教育、審美教育的重要學科。大學語文對高校人才培養具有無可替代的作用。大學語文是一門人文思想豐富的課程，對引導學生形成良好的道德觀念、人生觀、世界觀以及價值觀有著重要作用，可培養學生的人文精神，增強學生的綜合素質，提升學生的人文素養。

（二）改革教學方法

俗話說：磨刀不誤砍柴工。傳統的純文字和文本教學已經無法適應當前高校教育發展，無法激發學生的學習興趣，更談不上促進學生全面發展。因此，高校語文教師必須不斷的改革語文教學方法，激發學生對語文知識的學習興趣。在當前高校語文教學中，教師可以通過朗誦、演講、辮論、表演、討論等寓教于樂的教學方法，強化學生的語文交際表達能力。除此以外，教師還可以利用多媒體教學手段、課堂小組討論教學形式，增強課堂容量、課堂密度，不斷地鍛煉學生的形象思維，提升學生的語文知識應用能力。

（三）優化教學內容、擴展教學內容

大學語文知識應從學生實際出發，根據學生專業不同，有針對性的改編語文教材，將語文知識進行拓展。語文教學內容不應該局限于作家、作品分析，而是將經典的文學知識與現有的教育資源相結合，給大學語文注入時代氣息，增加新時期文學，讓語文更貼近于生活現實，吸引學生學習語文知識。比如在語文教學中可增加反映網絡文化、校園文化、影視劇本以及最新科技發展方面的內容，一方面可以拓展學生的知識面，另一方面可以提升大學語文的教學質量。

（四）逐步完善課程考核方式

目前，大學語文教學的考核主要是采用考試，但單一的試卷考試并無法衡量學生的語文能力與學習進步程度。因此，完善大學語文課程考核制度，使其能盡量體現學生的平時學習狀態，還能充分展示學生的語文素養。在考核過程中不以試卷為準，而是結合學生自身的水平綜合考慮。比如在語文考核中可以采取口試與筆試結合、課堂內與課堂外結合、閉卷與開卷結合、論文與答辯結合等形式。

三、大學語文師資隊伍的穩定分析

大學語文課程教學改革是個龐大的系統工程，大學語文師資隊伍建設對大學教學改革具有重要作用。在用人機制上，應該打破原有的傳統模式，實行合理定編、以崗擇人、考核上崗、合約管理的機制，杜絕不符合要求的人員上崗。在現有的師資水平基礎上，合理有序地對大學教師進行再教育式的學習和培訓，高校要著力打造一支中青年骨干教師隊伍，采取走出去、請進來的方式，將一部分語文教師安排進修、學習、進行理論研究，而對另一部分語文教師，鼓勵他們積極創新語文教學，按照語文教學改革方式實施語文教學與管理，有針對性的打造本校骨干教師、龍頭教師。另外，高校還可以聘請文學評論家進入學校舉辦講座，提高語文教師的綜合業務水平。建立起一支以中青年教師為主的優質語文師資隊伍，為教師提供更多的學習提高機會，提升大學語文教師整體隊伍建設水平。

四、結語

大學語文作為高校實施文化素質教育的重要課程，對提升大學生語文素養、人文精神和審美能力都著重要作用，同時還能促進高校文理滲透、文化與科技交融，為營造大學良好的文化氛圍奠定學科基礎。大學語文作為一項傳承中國傳統文化、全面提升學生綜合素質的教育載體，在實施大學語文教學時，以培養社會需求的人才和綜合素質較高的人才為目標，重視大學語文教育教學，提高高校人文素質教育。

參考文獻

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