淺論通過歷史教學滲透科技的重要性

趙利航

（新疆克拉瑪依市獨山子第一中學，新疆克拉瑪依，833699）

摘 要：在初中的歷史教學過程中，學習和了解了三次工業革命，及各國為發展科技而制定了一系列的政策和措施。通過發展科技并進行產業革命，使得國家的綜合國力得到飛速提升，因而在每次工業革命完成后，世界的格局都會隨之發生變化。由此可見，科學技術對于一個國家的發展至關重要。所以，在歷史教學過程中，也要不斷加強和提高學生對于科技的重視程度，認識到科學技術是第一生產力。

關鍵詞：科學技術 工業革命 綜合國力

鄧小平同志曾經說過：科學技術是第一生產力。進入到21世紀，發展科學技術，成為各國提高經濟發展速度的重要因素，也是提高綜合國力的重要手段。一個國家、一個民族的振興，在于是否重視科技創新。青少年學生是祖國未來的希望，初中歷史的教學過程中，要不斷滲透和加強科技重要性，從而加強學生認識，努力學習，提高科技文化水平，為祖國的發展和振興貢獻力量。

在講授人教版九年級上冊，第14課《“蒸汽時代”的到來》。18世紀60年代，英國率先開展了工業革命。織工哈格里夫斯發明了珍妮紡紗機，引發了生產領域的一系列變革，拉開了工業革命的序幕。機械師瓦特，小時候觀察到水壺中的水燒開時，蒸汽頂開壺蓋，受到啟發，于1785年改良了蒸汽機。蒸汽機出現以后，在許多生產部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器進行生產，極大地促進大工廠生產的發展。從此，人類進入到蒸汽時代。后來人們利用蒸汽機發明了火車和輪船，促進了交通的迅速發展，為人們的生產生活帶來了極大的便利。通過列舉數據，更能具體感受經濟的發展。據統計，英國在1764年的棉花加工量是380萬磅，到1789年是3240萬磅，增長了近10倍。生鐵產量1740年是1.7萬噸，到1800年達到25萬噸，增長了近15倍。使學生認識到，英國通過工業革命創造了巨大的生產力，促進了資本主義經濟的迅速發展。經濟的發展使英國的綜合國力大為增強，在國際競爭中占據優勢。在殖民地爭奪的道路中，它相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。到18世紀后半期，英國成為世界上最強大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號稱“日不落帝國”。強大帝國的建立，更能讓學生感受到科學技術對英國的發展至關嚴重的作用。

在講授人教版九年級上冊，第20課《人類邁入“電氣時代”》。19世紀70年代，以電力的廣泛應用為標志的第二次工業革命展開，人類進入電氣時代。在這次工業革命中美國和德國走在了前列。美國的愛迪生為了找到合適的燈絲材料，對1600多種材料進行了幾千次實驗，終于在1879年成功研制出耐用碳絲燈泡，為世界帶了光明。通過愛迪生發明電燈，教育學生，做科學研究以及做任何事，都不是一蹴而就，要有堅強的意志品質并付出努力才能成功。1885年，德國人卡爾·本茨試制汽車成功。1903年，美國人萊特兄弟制成飛機。這些新的交通工具出現，增大了人們的活動范圍，提高了出行速度，也促進了生產的發展。在第二次工業革命中，歐洲的德國發展迅速，從落后到實力不斷強大，以至于敢同老牌強國——英國來叫板，后來雙方矛盾不斷激化，最終引發了一戰。而美國偏居美洲，一心發展，經濟實力甚至超過英法，也成為了資本主義強國。通過第二次工業革命，使學生認識到，后起的國家，通過發展科學技術，也能成為強國。

在講授人教版九年級下冊第17課《第三次科技革命》。20世紀四五十年代，人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得了重大突破，這次科學技術革命被稱為第三次科技革命。這次科技革命的成果，讓我們至今受益。學生可以列舉身邊的例子，尤其是以電子計算機為主的網絡技術，我們今天的學習、消費、娛樂等都是通過網絡完成的。航天技術中的衛星信號傳輸，氣象監測等也和我們的生活息息相關。第三次科技革命起源于美國，使得美國在二戰后獨占鰲頭，使它能夠帶領資本主義國家對抗社會主義蘇聯，形成兩極格局。也最終依靠科技發展經濟，在美蘇爭霸中，拖垮了蘇聯，成為唯一一個超級大國。

世界科技迅猛發展的同時，我們國家也沒有放松科技的發展，畢竟落后就要挨打的教訓實在太深刻了。在講授八年級下冊第17、18課《科學技術成就（一）（二）》兩課，讓學生了解我國科學技術的發展情況。兩彈一星研制成功，航天技術的發展，秈型雜交水稻解決了溫飽問題。1986年3月，我國制訂了發展科學技術的“863計劃”，發展生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料，1996年又將海洋高技術列入計劃。進入新世紀以來，我國的科技迅猛發展，成果豐碩：嫦娥系列探月工程的進展，天河電子計算機水平領先世界，“天眼”太空望遠鏡的組裝完成并運行。科學技術的發展，為我國的經濟建設提供了可靠的保障，創造了巨大的生產力。到2015年，我國的經濟總量已經超過日本，成為世界第二大經濟體，綜合國力和國際影響力也在不斷增強。

通過這些歷史課程的講授，進一步加強了學生對科學技術的重視，認識到科學技術是第一生產力。教育同學們要向科學家如瓦特、愛迪生、卡爾·本茨、鄧稼先、袁隆平等學習，學習他們刻苦鉆研，勤奮好學，熱愛祖國，為國家事業獻身的精神。國家的希望在于少年兒童，所以同學們要勇于擔當歷史責任，學好科學知識，發展科學事業，為祖國的振興，實現中國夢而奮勇前行。

參考文獻

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