關于中職“雙師型”教師的思考

田峰

摘 要：目前我國經濟發展到了轉型升級的關口，需要大量具有創新意識的技能型人才。作為技能型人才搖籃的職業院校，要適應形勢發展的要求，培養“雙師型”教師。本文從中職“雙師型”教師的含義、中職“雙師型”教師的作用以及中職“雙師型”教師的培養三方面進行分析論述。

關鍵詞：中職 “雙師型”教師

中國制造過去在人們眼中是廉價的代名詞。隨著歐美在高端制造業發力，提出再工業化，外資企業將低端制造業向東南亞轉移，我們處于一個尷尬的境地。國家已經意識到這一問題，適時提出了“中國制造2025”，計劃把我國打造成技能強國。支持技能強國的自然是具有創新意識、嫻熟技能的技能型人才。作為技能型人才的搖籃，職業院校在技能型人才培養方面責無旁貸。新型人才的培養主要還需要依靠“雙師型”教師。

一、“雙師型”教師的含義

對于中職教育來說，所謂“雙師型”教師，主要是指既有豐富的知識能夠教授理論課，又有嫻熟的技術傳授技能課的老師。既是講師，又是工程師。不但能夠在學校擔任授課工作，還能解決企業的工程實踐問題。尤其在一體化教學中擔負主要教學工作，重點是崗位能力的要求，而不是簡單地停留在 “雙證書”上面。

二、“雙師型”教師的作用

中職“雙師型”教師的作用主要體現在兩方面，一是中職學校專業建設中的作用，二是中職學生技能教育中的作用。兩者都離不開“雙師型”教師的貢獻。

1.中職學校專業建設中的作用

各個中職院校都在大力推進專業建設。在專業建設中，“雙師型”教師主要在人才培養模式、課程開發與建設以及師資隊伍建設中發揮了重要作用。

（1）人才培養模式中的作用。目前關于人才培養模式，主要集中在“工學結合” “現代學徒制”等方面， “雙師型”教師既懂理論知識又會專業技能，所以是人才培養的主力軍。

（2）課程開發與建設中的作用。目前的課程講授中大多采用項目教學法，選取的教材也大都采用項目化教材。“雙師型”教師能夠利用自身的知識和技能對于課程開發與建設提出切合實際的方案。

（3）師資隊伍建設中的作用。“雙師型”教師在師資隊伍建設中起到引領、帶動的作用。為新教師指明了發展方向，并且可以組建“青藍工程”，以老帶新，積極推進師資隊伍建設。

2.中職學生素質教育中的作用

中職學生的素質教育的實施，也需要“雙師型”教師。中職學生的素質教育包括：品德教育、技能教育。這幾方面都需要教師，尤其是“雙師型”教師在日常教學中實施。

（1）品德教育。立德樹人是所有教育、包括中職教育的首要目標。目前很多中職學校已經認識到僅僅重視技能教育，忽略品德教育帶來的弊端。加強品德教育，就要首先從教師入手，尤其是“雙師型”教師，在向學生傳授知識、技能的同時，在日常教學中把高尚的道德情操融入情境教學中。

（2）技能教育。在技能教育中，“雙師型”教師顯得尤為重要。教學中“雙師型”教師重要擔負實訓課的講授。通過結合工廠生產實際，采用項目教學，把學生需要掌握的技能知識傳授給學生。

三、“雙師型”教師的培養

既然中職教育中“雙師型”教師這樣重要，那么如何培養“雙師型”教師，主要從以下兩方面入手。

1.學校重視，積極培養

學校首先要重視“雙師型”教師的培養。“雙師型”教師的關鍵是崗位能力的培養。學校不能把“雙師型”簡單等同于“雙證書”，把“雙師型”教師培養流于形式。培養“雙師型”教師可以通過送教師參加“國培” “省培”，下廠鍛煉提高技能，“青藍工程”老帶新等培養方式，還可以從工廠聘請有經驗的工程師擔任特聘教師。

2.自我學習，主動提高

作為中職學校的教師，自己也要自我學習，主動提高。不但要學習本專業的知識，還要學習相關專業的知識，從而拓寬自己的知識面。利用空余時間，到車間，通過實訓，加強自己的實踐技能。向有經驗的教師請教學習，另外通過參加培訓和下廠鍛煉的機會，積極提高自己。

四、小結

認識到中職“雙師型”教師的重要作用，通過對中職院校“雙師型”教師的重視和積極培養以及中職教師的自我學習和主動提高，一定會有更多的中職教師加入“雙師型”教師的隊伍中來，為社會培養更多的高素質、高技能的人才。

（作者單位：衡水科技工程學校）