高校創新創業教育的問題反思和路徑選擇

【摘要】自從教育事業被作為社會重點發展對象后，教育事業不斷改革創新，有了飛速的發展和質的提升。在社會的大力支持下，高校教育的創新創業也在不斷推進，在各種因素影響下，在發展過程中也遇到了不少的阻擾，例如教學水平差距大，創新創業實踐少，師生的重視程度不高等等一些現象，均是社會條件不足的體現。對比，本篇文章將對高校的發展現狀進行分析調查，并對現有問題提出解決方案。

【關鍵詞】創新創業 高校教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0025-01

一、創新創業教育對于高校教學發展的重要性

1.創新創業教育，培養創新性人才

人才的培養在現代社會是十分受關注的，無論是學術方面，還是技術方面，都是教育培養的對象。在經濟新常態快速發展下，政治、文化被帶動發展進步。要適應這種新興變化，創新是必要的。創業教育為學者提供有關創業的基本知識的學習途徑，創業教育在體制、方式、內容的創新下，將有效提高教學水平，從而提高教學質量，形成顯著成果，造就社會人才。

2.增強學者創業能力，提高社會就業率

如今大學生就業人數不斷增加，社會崗位已經達到供不應求的狀態。并且在競爭激烈的市場，對求職者的要求亦是精益求精。這對于求職者又是一高難度挑戰。根據有關社會調查顯示，大學生就業成功率并不是很高，但是有創業意向者卻是居多的。這便關系到創業教育的革新問題了，學校的教育培養將直接影響到學者的個人能力養成，高質量、高水平的教育才能為學者提供更加有利的資源，創新創業教學可以讓學者跟上社會步伐，提高自身創新能力，以適應就業形勢，自力更生。

3.創新教學模式，提高教學質量

相對于傳統的創業教學而言，現在更需要實踐性、操作性的教學。在現代的革新中，全面打破傳統的教學傳授方式，將專業知識融入實踐操作，以模擬的形式創建偏于真實場景，讓學生如身臨其境，增加實踐操作經驗，以別樣的方式，加深學生的印象，增強對專業知識的理解。

二、我國高校開展創業教育的現狀與問題

1.創業教育未成為正式的教學內容

如今各大學校存在的普遍問題是：雖然已經將創業教育正式納入學校教學，但缺乏完整的教學系統，評價系統。同時缺乏像其它正規課程一樣統一的教育教學理念和基礎知識，而且在課程受教時更加缺少教育硬件設施，從而導致創業教育發展停滯不前。

2.教師自身創新教學能力不足

相對于其他專業教師，創業教育是相對不同的，其注重的是實踐教學，因此這也要求教師需要具備創業實踐經驗。然而到目前為止，絕大部分高校都未成立這樣專門的創業教師隊伍，師資力量還比較弱。在學校內部也沒有專門對創業教育老師的培訓，或者對外學習的掛鉤企業，這直接導致了教師能力水平不足，從而大大影響了對學生的創業能力培養。

3.社會影響力度不夠

在創業教育中，有資金才能提供更好的硬件設施和社會環境，并為萌芽的創業提供經濟資助。同時政策的支持將代表著社會的認可，這是社會輿論的必要發展基礎。兩者的缺乏將直接導致學生沒有物力支持，不被社會所接納，從而喪失積極主動性，同樣與政府資金支持，創業教育也無力繼續發展。

三、高校創新創業教育改革的路徑選擇

1.完善高校創業教育教學體系

創業教育因其特殊性，應當建立專門的教育教學系統，從講師培養，實習企業，教學制度，到考后評估應當有一個系統性的組織管理。其中對于教師的能力培訓應當著重處理，增加教師對外學習的機會，多與社會企業溝通交流，以豐富實踐創業經驗。再則應當注意傳授創業理念，創業理念要有基本的標準，普通專業的教材一樣，具有專業性和實操性。

2.加大社會宣傳，樹立創業意識

教育的目的是將知識傳授給學者，并運用于生活。那么在受用的社會中，則應當有接受的意識甚至于主動學習的精神。積極傳播大學生創業的優勢，鼓勵創業，使社會對創業行為樹立正確的認知。在競爭激烈的社會，可能創業會是另一條可選擇的成功之路。

3.政策支持落實于實際

在教育方面政府政策支持并不少，同樣在政府支持下，教育有關事件才能順利推出發展。對于創業教育的創新，政府支持是必不可少的。在資金充足的情況下，教育事業才能為學生，教師提供更加充足的教學設備。當然政府也應采取適當的監督，將支持的力度發揮到實處，解決實際問題。

四、結語

創業教育是為廣大學子提升自身能力，以立足于社會的另一途徑，自2013年國家提出“大眾創業，萬眾創新”這個政策口號后，“雙創”已經成為我國的一個國家戰略。對于創業教育的創新將充分根據現代所需提出教育變革，以更加優秀的師資力量幫助社會人才的打造，為社會提供很多可造之材，為社會事業的可持續發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]王占仁.高校全面推進創新創業教育的爭論與反思[J].教育發展研究.2015/Z1

[2]張寶君.“精準供給”視域下高校創新創業教育的現實反思與應對策略[J].高校教育管理.2017/01

[3]高偉.深化高校創新創業教育的問題反思與對策探討[J].思想理論教育.2015/08

作者簡介：

曾艷（1976—），女，漢族，福建省廈門人，廈門大學文學士，廈門南洋職業學院助理研究員，研究方向：黨建、思政。