全國要聞

中央審議通過《關于深化教育體制機制改革的意見》

5月23日，中央全面深化改革領導小組第三十五次會議審議通過《關于深化教育體制機制改革的意見》。會議指出，深化教育體制機制改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系，注重培養學生終身學習發展、創新性思維、適應時代要求的關鍵能力，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規律和人才成長規律，更能促進人的全面發展，著力培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

來源：新華社

《中國兒童道德發展報告2017》發布：主題實踐活動是兒童最喜歡的德育方式

5月18日，教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所、南京師范大學立德樹人協同創新中心發布《中國兒童道德發展報告2017》。報告著重調查了兒童的道德觀念、道德情感、道德思維以及道德行為四個核心指標。報告顯示，中國兒童整體上呈現出有傳統、尚正義、守規則、重勤奮的道德風貌，但其中也有一些差異性特征值得關注。報告顯示，兒童最喜歡的德育方式分別是主題實踐活動（33.34%）、講故事（24.80%）和各種形式的榜樣示范（22.98%）等。85.78%的兒童表現出強烈的愛國情感；91.07%的兒童對弱勢群體表現出惻隱之心；85.41%的兒童表現出明顯的集體責任感；82.88%的兒童在當眾受批評時明顯感到自尊感受挫，年齡越小的兒童越傾向于“一定改正，找回尊嚴”，年齡越大的兒童越傾向于認為“有些難過，不應該當眾批評我”。

來源：《中國教育報》《光明日報》

我國義務教育將從基本均衡走向優質均衡

5月23日，教育部發布了《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》），決定建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度，開展義務教育優質均衡發展縣（市、區）督導評估認定工作。《辦法》中的評估體系建設以“促進公平、提高質量”為核心，設計了“資源配置、政府保障程度、教育質量、社會認可度”四個方面內容，突出了“更加均衡、更有質量”的特點。《辦法》增加了一些新的指標，如骨干教師配備、體音美專任教師配備、網絡多媒體教室配備、城鄉義務教育四“統一”、 不足100名學生村小學和教學點公用經費等。強調了資源配置、政府保障與提高質量、促進學生全面發展的相關性。著重加大了教師相關指標的權重。特別是采用了義務教育質量監測指標，強化了指標體系對學生綜合素質發展水平的關注，提高了質量評估權重和權威性。《辦法》將以考試方式招生、違規擇校、重點校、重點班、“有編不補”或長期聘用編外教師、弄虛作假、教育系統重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件等情況，以及社會認可度作為一票否決指標。

來源：教育部網站

教育部部署研制大中小學教材建設五年規劃

5月19日，教育部召開會議，啟動部署全國大中小學教材建設五年規劃和教材管理辦法研制工作。據了解，研制任務主要包括大中小學教材建設五年規劃和四個教材管理辦法，教材管理辦法覆蓋中小學、中等職業教育、高等教育教材，以及引進教材選用，建立健全各級各類教材編寫、審查、使用及引進等各環節的制度。教育部專門成立研制工作領導小組，統籌協調研制工作；分別成立教材建設規劃、教材管理辦法起草小組，實行行政、專家雙組長制，組織有關高校、科研院所進行專題研究，起草文本。

來源：教育部網站