高校國防教育存在問題及對策探討

蔣昌榮+彭松+李進(jìn)

（石家莊機械化步兵學(xué)院，河北 石家莊 050000）

【摘 要】學(xué)生國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，黨和國家歷來非常重視在高校開展國防教育，自1985年開展學(xué)生軍訓(xùn)試點工作以來，經(jīng)過幾十年的實踐與探索，普通高校國防教育工作取得了較大成績，但同時也存在著一些不容忽視的問題。客觀分析當(dāng)前高校國防教育工作中存在的問題，提出相應(yīng)的對策，對今后高校國防教育的深入發(fā)展具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】國防教育；存在問題；對策

國防和軍隊建設(shè)，在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中占有重要的地位。增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設(shè)是全民國防教育的一個重要方面。在高校開設(shè)軍事理論課以及進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是大學(xué)生接受國防教育、愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，是國家法律所賦予的神圣職責(zé)，是一個國家和民族必不可少的基本教育。在當(dāng)今國際形勢發(fā)展的大背景下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義、強權(quán)政治廣泛存在，世界上繼續(xù)存在著不安定因素，祖國統(tǒng)一仍面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，加強對當(dāng)代大學(xué)生的國防教育尤顯重要。

一、高校國防教育的存在問題

近年來，高校積極貫徹落實《國防教育法》的要求，通過軍訓(xùn)、軍事理論課、預(yù)征兵工作等各種途徑加強大學(xué)生的國防教育，在培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和民族精神、普及軍事知識和技能等各方面發(fā)揮了重要作用。但與此同時，部分高校中還存在著重視程度不夠、資金投入不足、師資力量匱乏、課程體系滯后、教育缺乏連貫性等系列問題，這對高校的國防教育改革提出了新挑戰(zhàn)。

（一）部分高校對國防教育的必要性缺乏充分認(rèn)識

有些高校認(rèn)為開展國防教育應(yīng)是軍事院校的事，地方普通高校搞一點軍訓(xùn)，簡單地設(shè)一點軍事理論課足矣，沒有必要為國防事業(yè)投入大量的人力物力。有些學(xué)生國防觀念淡薄、愛國熱情不高。學(xué)生對軍訓(xùn)和國防教育只是停留在集中軍訓(xùn)的感性層面上，沒有上升到理性層面，國防意識仍然薄弱。

（二）國防教育機構(gòu)不健全

據(jù)統(tǒng)計，以前在全國普通高校中有157所是“國防教育試點單位”，試點當(dāng)初各高校都積極地設(shè)立了相應(yīng)的教學(xué)組織——“軍事教研室”，但隨著近幾年高校改革以及機構(gòu)的精簡，一些高校把武裝部、軍事教研室搞得“面目全非”、“有名無實”，使其高校軍事教學(xué)難以發(fā)揮其自身的職能，處于應(yīng)付狀態(tài)。

（三）經(jīng)費投入不足

二十多年來，國家及各高校在軍事教育的教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，投入了一定的人力財力，較好地保障了軍事教學(xué)工作的正常進(jìn)行。但在軍事教學(xué)設(shè)施建設(shè)上還存在著不少問題，其中重要一點是經(jīng)費投入不足，跟不上軍事教學(xué)發(fā)展的需求。尤其是近幾年來隨著高校的擴招，學(xué)生總量劇增，教學(xué)設(shè)施、器材、場地不足，難以保證正常的訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)的完成，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）國防教育活動的形式過于單一

目前，許多學(xué)校把軍訓(xùn)作為國防教育的唯一手段，這種方式雖然在養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和訓(xùn)練學(xué)生掌握基本軍事技能上有顯著作用，但其缺點也是顯而易見的。首先軍訓(xùn)因受課時限制，一旦軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生便很少有機會參加國防教育活動，這樣學(xué)生思想上容易出現(xiàn)滑坡。其次，學(xué)生由于對國防知識的認(rèn)識和理解不同，所以需求不同，但是軍訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，傳授相同的軍事理論知識，缺乏針對式教育。

二、高校國防教育發(fā)展的對策

（一）切實提高對國防教育的認(rèn)識

目前，高校國防教育的主要障礙是觀念陳舊，認(rèn)識有誤區(qū)，在國家以經(jīng)濟建設(shè)為中心，建立社會主義市場經(jīng)濟體制的同時，一些人滋生了和平麻痹思想，國防觀念有所淡化，出現(xiàn)了忽視國防安全的不良傾向。胡主席強調(diào)：“在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的同時，必須切實加強國防建設(shè)”，使二者“相互促進(jìn)”；要“形成全黨全國關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍”。近三十年實踐證明，高校國防教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生強烈的愛國熱忱、嚴(yán)明的紀(jì)律、艱苦奮斗的作風(fēng)和勇于獻(xiàn)身的精神，而且為我國的國防事業(yè)輸送了大批高素質(zhì)的軍事人才。

（二）完善高校國防教育管理體制

就機構(gòu)而言，沒有成立軍事教研室的普通高校應(yīng)盡快成立軍事教研室，已成立軍事教研室的普通高校必須保證軍事教研室的教學(xué)和科研職能。上級主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)明文規(guī)定，軍教室是高等學(xué)校直屬校領(lǐng)導(dǎo)的重要的學(xué)科教學(xué)單位，并非一般行政機構(gòu)，不宜對其采取合、并、減等不適當(dāng)?shù)慕M織建制調(diào)整。

（三）加大經(jīng)費投入力度

校國防教育不是物質(zhì)生產(chǎn)部門，不能自負(fù)盈虧，否則會產(chǎn)生嚴(yán)重的消極作用和短期行為。經(jīng)費主渠道還需國家投資保證，經(jīng)費上應(yīng)保中有升，采取地方財政、學(xué)校、學(xué)生各拿一點，國家扶植一點的辦法集資保障。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

高校國防教育因受課時限制，應(yīng)變“坐等式教育”為“送教上門”，把國防教育融入到校園文化之中。普通高校學(xué)生由于對國防知識的認(rèn)識和理解不同，需求也不同。要增強國防教育的效果，就必須注意依據(jù)新時期國防科技情況和學(xué)生知識需求層次，精選教育內(nèi)容；注意同部隊進(jìn)行多面交流，虛心聽取廣大學(xué)生的意見，認(rèn)真解答學(xué)生關(guān)心的熱點問題。這種方法使教育者和被教育者之間容易產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能夠了解最新的軍事科技成就，以及本專業(yè)在軍事上的應(yīng)用情況，促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

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