高校合唱團的建設與管理

王梓懿　隋欣

摘 要：近年來，自教育部發表《關于加強高校藝術教育》后，越來越多的高校為了豐富大學生的校園文化生活，培養大學生的綜合能力，建立了以許多大學生社團為主體的藝術實踐團，其中，大學生合唱團已經成為高校藝術實踐團的重要生力軍，它極大地豐富了校園精神文明建設，創造了高品位的藝術校園氣氛，但在建設與培養中也出現了許許多多的問題與狀況。本文闡述了現階段高校合唱團的問題，并提出了一些如何建設與管理高校合唱團的思路與建議。

關鍵詞：高校合唱團 建設與管理 培養狀況

合唱指的是集體演唱多聲部聲樂作品的一門藝術，它具有參與人數多，普及度高，受眾面最廣的特點，合唱團員們通過不同聲部人聲來表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。可以這么說，大學校園從來就是合唱的搖籃，歷史上的革命學生運動幾乎都伴隨著歌詠活動，現代的學校音樂生活中，合唱更是一種最受歡迎、最活躍的形式。隨著社會文化大發展大繁榮，越來越多的藝術形式如交響樂、話劇、舞蹈等等在高校中飛速發展逐漸壯大。但合唱團作為高校的傳統藝術項目卻沒有登上飛速發展的列車，而是處于在瓶頸期停滯。高校合唱團對于學生的專業素養、藝術創作、參與社會比賽等方面都比較匱乏，甚至越來越多的高校合唱團僅僅在需要合唱演出時才進行排練或組建，這大大減少了學生的興趣與參與度，這正是高校合唱發展緩慢的重要原因之一。但也有許多高校合唱團仍在沒有專業的音樂背景下僅僅依托高校的藝術教育找到了適合自己的發展建設管理道路，成為了學校的標志，如哈工大MUSICA合唱團、天津大學北洋合唱團等等。通過研究發現，高校合唱團的成功在許多方面都具有參照性與普遍性，文章總結了一下這幾個方面，希望能夠對提升高校合唱團的水平具有幫助。

一、合唱的歷史發展

合唱的歷史發展源遠流長，在我國古代，人類就喜歡在農耕狩獵的時候聚在一起唱歌，來表達他們的勞作時的情緒，感情。但是這種歌唱并沒有什么具體的音調與內容，隨著社會的發展，人類的進步，這種合唱形式逐漸產生了旋律與音調，如勞動號子等等。在復雜的勞動中，人們會選擇與其他人不同的旋律線來進行表達，自發的形成了旋律和聲。合唱藝術系統的在我國音樂領域的發展還是比較年輕的，西方音樂的傳進以及學堂樂歌的興起，為我國的合唱藝術奠定了一定的基礎。著名作曲家黃自所寫的中國第一部清唱劇《長恨歌》，冼星海創作的《黃河大合唱》，都是我國最早的合唱作品之一，他們在我國音樂史上取得了巨大的成就，是我國音樂史上不可多得的音樂巨著。同時隨著新中國的成立，我國的合唱事業突飛猛進，群眾業余合唱以及高校合唱迅速涌現，他們用群眾合唱表達了對祖國的感激與熱愛之情。合唱的發展促進了人民對于藝術審美的提高，它具有豐富的表現力以及無與倫比的創造力，據統計，在新中國時期，已有數萬只合唱團蓬勃發展。

二、合唱團的組織建設

合唱團的人員組織是能夠判斷一個合唱團是否具有提高藝術水平的基礎。首先，有很多高校的合唱團都是因為自己的管理機制不能夠支撐合唱團的發展才導致停滯不前。合唱團的建設應分為兩個方面，一方面是管理組織建設，一方面是專業團員組織建設。

作為組織人員要有效的建立管理合唱團，一個好的合唱團管理體系包含了許多方面：

一是要明確合唱團的定位。合唱團發展應緊緊聯系自己的高校，它是任何教育工作都不可替代的形式。一個優秀的合唱團就是大學的標志，它能直接影響高考生對于大學的選擇，有很多音樂特長的學生會選擇一個符合他特長并且能夠繼續發展專業特長的大學，這也是對合唱團基礎建設的重要環節。

二是要建立完善的梯隊機制。在制定合唱團的計劃時應圍繞著“學生合唱團員”為核心的原則制定，他們是合唱團的核心，我們可以根據校級合唱團、院級合唱團甚至系級合唱團來設置梯度，將優秀的低年級的院級、系級團員輸送到校級合唱團中去，這樣既可以保證合唱團具有源源不斷的生命持續力與最廣泛大參與度也可以解決高校合唱團員換屆的問題，以保證“老帶新”的合唱團員循環模式。

三是要給予合唱團外動力。高校合唱團的發展一定要得到學校學院的大力支持，學校學院應給予合唱團一定的經費支持，用于支出平時的開銷，保證合唱團的正常開展，包括印刷合唱譜、服裝、演出活動等必要經費。現在有許多高校合唱團開創了新的發展模式，通過與事業單位或者企業聯合發展，協同合作。企業為高校合唱團冠名提供藝術實踐的平臺，并適當提供經濟贊助，高校也可為企業輸送相關優秀人才，促進企業文化建設，提高了大學知名度。

三、合唱團的訓練

合唱團組建完成后，接下來要做的就是訓練合唱團。訓練合唱團應該包含以下幾個方面：

一是要有一個適合本學校合唱團的合唱指揮與鋼琴伴奏。合唱指揮就是合唱團強大生命力的保證，他是合唱藝術表現力的創造者，合唱團的藝術水平高低是直接與指揮相聯系的。合唱指揮應具有良好的專業素質，在平時的排練中對聲部的聲樂技巧的處理，對整個合唱團的聲部處理以及作品分析都應該達到一定的水準，同時合唱指揮也要具有領袖氣質，他要有良好的組織協調能力，凝聚合唱團的向心力，使合唱團的專業水平愈加提高而不是停滯不前。

鋼琴伴奏與合唱本是兩種不同的藝術表現形式，但卻因為合唱的綜合性緊緊的聯系在了一起。鋼琴伴奏不僅僅是承擔著合唱伴奏的職務這么簡單，一個優秀的伴奏要緊緊聯系指揮與合唱團，承上啟下。伴奏首先要做到充分理解指揮的手示并知道指揮要表達的作品內容，然后通過鋼琴表達出來，在每次的合唱團排練之前，鋼琴伴奏需要提前熟悉今天的排練內容，保證在排練的按時開展以及嚴肅認真。

二是要制定好合唱團的訓練演出任務計劃。“臺上一分鐘，臺下十年功”，合唱團的演出效果是離不開平日的合唱訓練的，這也是檢驗組織人員的管理方式是否契合合唱團員的排練任務，由于校園的學習任務和課余文化活動已經占據了大學生校園生活的一部分時間，因此每周的排練時間一定要固定，并適當的在暑假或大型演出活動之前安排集訓，以保證最基本的排練時間，快速的提高合唱水平。同時，參與合唱團的同學也要給予一些獎勵，如將合唱團的同學門納入合唱選修課程并計入選修學分，定期開展合唱演出或參加比賽，提高學生的積極性。

三是合唱團員們的自身素質。大多數高校合唱團的團員大學生們在此之前并沒有接受過專業的合唱音樂訓練，對合唱這一藝術形式沒有具體的了解，所以需要學校多多開展合唱藝術交流課堂，學習有關五線譜、簡譜、基本樂理教程，學習指揮圖示、以及專業老師指導的聲樂專業技巧課。在合唱團的訓練中，合唱作為一種集體演唱的聲樂藝術形式，統一聲音的訓練可謂是重中之重，合唱要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，那么應該如何統一合唱團的聲音呢？第一點要求合唱團員掌握正確的呼吸方法，合唱訓練時指揮應傳授合唱團員正確的合唱呼吸方法，胸式呼吸、腹式呼吸，以及合唱團常用的循環呼吸法。第二點要求合唱團員要有正確的演唱姿勢以及統一正確的發聲狀態，指揮應該師范正確的歌唱發聲方法，唱歌不是用喉嚨喊，而是用松弛自然喉嚨的方法，打開胸腔，呼吸到丹田的發聲。第三點要求合唱團員會唱元音字母a、e、i、o、u。元音字母，是語言里起著發聲作用的字母，在歌唱中母音很大程度上決定了唱歌的音色，所以在平時的發聲訓練中應多多圍繞這五個元音字母來訓練。

四是合唱作品的選擇。高校合唱團不同于專業院校合唱團，合唱作品的難度選擇要符合合唱隊的自身水平，經過一段時間的訓練再稍加提高難度，不應上來選擇難度較大的歌曲。選歌時要認清合唱團自身的現狀，通過對合唱團隊員的音色、節奏等音樂素養進行選擇歌曲，選擇的作品應朗朗上口，內容積極向上，引起合唱團員的興趣。在合唱比賽中通常是選擇難度比較大的作品，這就要求合唱團的演繹水平更高，平時的訓練更加刻苦，但是不能貪于大作品，不切實際。因此選擇一首適合合唱團的作品是非常重要的，合唱團的演唱水平是與作品的難易程度呈正比的，只要合唱團的不斷努力才能進步，才能走向更高的臺階。另外，大學生的受教育程度比較高，在選擇合唱時也可以選擇英文、意大利文、德文、拉丁文等等知名合唱作品，在訓練演唱的同時，也促進了學生對于世界各國藝術文化的了解，既有多樣性的演唱形式，又有標準的演唱技巧。

總結

高校合唱團夠豐富大學生校園文化，就大學生來說，合唱團員在合唱過程中享受到的藝術價值是無與倫比的，合唱團員們學到的不僅僅是如何歌唱，更是對大學生的組織能力、創新能力以及合作能力的培養。對于綜合性高校來說 ，合唱團的培養“投資少、普及廣、意義大”，大力開展合唱教育活動能培養學生對經典音樂的興趣，提高大學生的合作意識和集體主義、愛國主義精神，能啟迪心智、凈化心靈，通過引入合唱這一出發點在大學引入普及藝術教育，使大學生全面發展，做到素質教育與專業教育協同推進，不斷提高高校合唱團的組織建設，充分發揮其導向作用，使之成為高校藝術團里的風向標。讓大學生在緊張的專業學習之余接觸到多樣的藝術形式。

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作者單位：哈爾濱師范大學音樂學院