哇，好香（2）

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

【題記精美，引人入勝。】

——題記

校園在白花花的日光里顯得一片死寂，憂郁的白云將這籠罩成一座寂寞的城。校道的香樟綠意盈人，清香四溢，但這些卻使我感到空虛與落寞。

【妙用比喻，借景抒情，巧設懸念，引起下文。】

“二檢”對我來說是“一劫”，成績太糟。心靈總是無法跨越那道坎，抑郁與憂傷如春水一樣悠長，如柑橘一樣酸澀，才下眉梢卻上心頭。

【妙用比喻，寫活憂傷。】

天黑，河水也黑，天空成了一片黑海。我木偶般無精打采，自暴自棄地趴在桌上，可能是“趙大大”（我們的老班）實在看不慣，狠狠地丟下句：“帶上卷子，來我辦公室！”

【三個“黑”字，反復之中，傳神展現內心的失落與痛苦。】

我百般磨蹭，惴惴不安地捏著衣角，走出教室。陣微風吹過，清雅的花香與我撲了個滿懷。這微風，這香氣，竟沒有給我帶來一絲一毫的清新與快意。

“報告！”我輕聲細語地叫到。“趙大大”扭過頭微微地點了點，示意我進來。我小心翼翼地跨進辦公室，慢騰騰地挪到“趙大大”跟前，他仔仔細細地打量了我一番，正對著我座下，我則是把頭埋得更低了。他接過我的試卷，細細地看著，若有所思地樣子。偌大的辦公室里竟只有我們倆人，在三盞刺目的節能燈下，辦公室又冷寂，又空曠，像是一座闊大的冷庫。

【細節傳神，妙用比喻與襯托，使得對話場景活靈活現。】

良久，他放下試卷，端起桌上的茶杯，擰開蓋子，小抿了幾口茶，將十指交叉再合攏，挪了挪椅子。奇怪的是，他竟然沒有罵我，想不到平時兇神惡煞的“魔鬼教頭”也能如此溫柔。“趙大大”不緊不慢地說：“你不是富二代，也不是官二代，家里沒有優越的背景，每天還不思進取，是指望以后天降好運中個500萬，還是打算當個‘啃老族，一輩子靠著父母的接濟生活？”“趙大大”的話讓我撲哧一聲笑了，原本對他的抗拒瞬間被他的幽默安撫。

【口語鮮活，幽默詼諧，富有生活氣息，寫活人物個性，讀之妙趣橫生。】

他聲音里原有的鏗鏘與威嚴已不復存在，取而代之的是一種真摯的關切。我不由得緩緩地抬起頭來，眼前是他溫和的笑臉，眼里透露出暖暖的善意。“看啥看，再看我吃了你！你呀，‘元氣少女一個，就是惰性害了你。”他輕輕敲了敲我的腦袋，大笑道。我摸了摸腦袋，也傻傻地笑起來，對呀，我這個“元氣少女”，怎么就如此地步呢？

【抓住人物動作、神情、語言，使得人物風趣的個性躍然紙上。】

不知什么時候，一股香氣鉆進我的鼻孔，涌入我的心房，溫暖我的心臟。那是窗外香樟的味道，濃郁而又沁人心脾。

回到教室，我不再偷懶，開始纏著同學幫我檢查作業，抽出時間聽學霸講解難題，上課也積極舉手發言。英語老師布置下來的單詞，我耐著性子一遍一遍背；數學的作業題，我都從基礎題開始，一步一個腳印往下做；語文的作文，我也嘗試著將自己掌握的佳詞美句運用到作文中……

【抓住自我的行為變化，突出師愛的影響力與感召力，有力地突出了文章的中心。】

我從一個一點就毛毛燃的少女變成了能靜下心來踏實學習的乖乖女！

中考前夕，我又經過“趙大大”的辦公室，突然想起了他那次溫柔地鼓勵，心中溢滿無言的感動。校園里香樟的味道隨風襲來，頃刻間馥郁芬芳霸占了鼻尖。哇，好香！

【情景交融，芬芳四溢，情韻悠長！】

【簡評】：

這是一篇情感濃郁，構思精美的佳作。其亮點主要有以下幾點：

一、雙線交織，構思精巧。

文章明寫成績不佳，信心不足，老師熱情鼓勵，催人奮進。暗寫香樟濃密，芬芳四溢，如師愛一樣，沁人心脾。雙線交織，含而不露，使得文章主旨意味深長，耐人尋味。

二、情真意切，描摹生動。

文章抓住人物神情、動作、心理等方面細膩描繪，鮮明凸顯了趙老師的循循善誘、教學有方的個性特點。尤其以“我”的言行舉止作側面烘托，使得師長之愛心歷歷在目，讓人讀之感人肺腑。

三、方式多樣，語言精美。

本文融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，表意精準，文從字順，優美生動，使得文章于準確之中見深意，靈動之中傳真情，讓人讀之情韻悠長，回味無窮！

【升格啟示】

如何使文章線索明晰起來呢？就是要在作文的布局謀篇中，以一個貫穿全文的線索將不同類別但有內在聯系的材料串連成章。這個線索可以是時間線、地點線、感情線、人物線、事物線等，行文中巧妙設置，串珠成鏈，就會使文章脈絡明晰，結構緊湊，中心突出，呈貫通之美。

如何使文章表達靈動起來呢？一是反復推敲、辨析詞義，用詞準確，表意暢達；二是積累語匯，妙用句式，善用修辭，使得文章語言優美，富有文采；三是可運用多種表達方式，使文章生動形象，具有生動之美；四是可靈活引用詩詞佳句與網絡新詞，使文章鮮活美妙，具有靈動之美。

總之，線索明晰，表達靈動，會讓你的作文布局精美，文采飛揚，讓人讀之欲罷不能，拍手叫好！